Լսողական թերապիայի դասընթացներ տանը տանը 4. Երեք տարեկան երեխայի հետ խոսակցական վարժություններ վարժություններ տանը: Խաղեր ընդհանուր իմիտացիայի զարգացման համար

Վաղ մանկություն (2-3 տարի) - կարևոր փուլ երեխայի խոսքի զարգացման մեջ:

Այս պահին երեխաներին հետաքրքրում է այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում շուրջ:

Ծնողների համար կարևոր է ամեն կերպ աջակցել երեխային իր ջանքերով, քանի որ աշխարհի հիմնական ուղեցույցներն են նոր տեղեկություններ ճշգրիտ են անմիջական միջավայրի մեծահասակները:

Դուք պետք է համոզվեք, որ երեխան նորմալ է ֆիզիկապես, հուզականորեն:

Երեխաների զարգացման համար կան պայմանական նորմեր (բարձրություն, հմտություններ, կարողություններ, երեխայի բառապաշար):

Դրանք պետք է հաշվի առնվեն, բայց անհամապատասխանության դեպքում չպետք է խրված լինեք օղակում:

Ավելի լավ է դիմել մի մասնագետի, որը կհամեմատի զարգացման վրա ազդող բոլոր գործոնները և կտա մասնագիտական \u200b\u200bգնահատական \u200b\u200bձեր երեխայի զարգացմանը:

2-3 տարվա ընթացքում խոսքի թերապիայի առանձնահատկությունները

Մեծահասակների հիմնական խնդիրն այն դեպքում, երբ փոքր երեխաների հետ աշխատելն է `ցանկացած ձևով օնոմատոպիա առաջացնելը:

Հաշվի առնելով 2-3 տարեկան երեխաների հոգեբանությունը ՝ դասերը պետք է իրականացվեն բացօթյա խաղերի տեսքով ՝ բազմազան և ոչ երկար ժամանակով:

Կարևոր է երեխայի հետ հուզական կապ հաստատել, հետաքրքրել նրան, վստահություն ձեռք բերել, խրախուսել գործունեությունը և գովաբանել:

Դա կօգնի խուսափել բազմաթիվ հոգեբանական խնդիրներից, որոնք կապված են խոսքի վախի հետ:

Ընդհանուր իմիտացիայի զարգացում

Ընդհանուր իմիտացիա կոչվում է պատճենող շարժումներ, գործողություններ, դեմքի արտահայտություններ:

Երեխան վերարտադրում է իր տեսած շարժումները և հաջողությամբ հիշեցնում է դրանք կրկնվող կրկնություններով:

Իմիտացիայի մեխանիզմն աշխատում է ենթագիտակցական մակարդակում առօրյա կյանքում, և մանկավարժներն ու խոսքի թերապևտները այն գիտակցաբար օգտագործում են երեխաների հետ դասեր անցկացնելիս:

Կարևոր է, որ երեխան գտնվում է ճիշտ խոսակցական միջավայրում, այսինքն ՝ ավելի լավ է սահմանափակել հաղորդակցությունը մարդկանց հետ, ովքեր ունեն խոսքի թերություններ: Դիտեք ձեր պահվածքը. Բառերը չպետք է հակասեն գործողություններին:

Ընդհանուր իմիտացիայի զարգացումը սկսվում է տարրական շարժումների կրկնությամբ, ապա միաժամանակ կատարվում են մի քանի գործողություններ: Հաջորդ փուլը գործողությունների մի ամբողջ շղթայի իրականացումն է, որը տրամաբանորեն կապված է և, որպես կանոն, սոցիալական նշանակություն ունի (օրինակ ՝ կերակրել տիկնիկին և դնել այն քնելու):

Երեխաների հետ գործ ունենալիս հետևեք որոշ կանոնների. Ձեր նախադասությունները պետք է լինեն հասկանալի, պարզ և ոչ շատ երկար; մեծահասակների ելույթը հուզականորեն պայծառ է, հանգիստ, ոչ բարձր:

Ընդհանուր իմիտացիոն խաղերը կարելի է անցկացնել մեկ երեխայի կամ մի քանիսի հետ (սովորաբար 3-5 երեխա):

Բայց! Հիշեք, որ խմբում խաղալիս երեխաները ընդօրինակում են ոչ միայն մեծահասակին, այլև միմյանց:

Խաղերը ընդհանուր իմիտացիայով

• . Խաղի իմաստը մեծահասակների հրամաններն իրականացնելն է (ձեռքերը վերև, զենքերը դեպի կողմերը, ցատկել, ծափ տալ): Հետաքրքրությունը և ուշադրությունը պահպանելու համար երեխաներին ստիպեք իրենց միջև առաջնորդ ընտրել:
• Թռչուններ. Երեխաները խաղում են թռչունների հետ: Մեծահասակը յուրաքանչյուր շարժման մասին ասում է. «Մենք թռչունների պես թռչում ենք: Եկեք թևերը վերև և ցնցենք: Հիմա թռչունները հացահատիկ են փչում »: Խաղի տեմպն աստիճանաբար աճում է:
• Արմավենիներ: Ձեռքերի մի շարք շարժումներ են կատարվում.

«Ափի՛ր վեր (ափերը դրեց սեղանի վրա, իսկ դրսի ներքևը):

Արմավերն իջնում \u200b\u200bեն (շրջադարձային ափերը):

Եվ հիմա նրանք կողմն են (մեր ափերը մենք դնում ենք եզրին):

Եվ նրանք սեղմեցին նրանց բռունցքի մեջ (մենք մեր ափերը սեղմում ենք բռունցքների վրա) »:

Խոսքի իմիտացիա

Երեխայի հնչյունների, բառերի, արտահայտությունների վերարտադրությունը կոչվում է խոսքի իմիտացիա:

Դա իմաստ ունի միայն այն ժամանակ, երբ խոսքը սերտորեն կապված է երեխայի գործողությունների հետ:

Մեծահասակը պետք է հարցադրմամբ խթանի երեխայի խոսքը:

Կրկնվելու բառերը պետք է բազմիցս արտասանվեն, ոչ թե երեխայի հետևից կրկնել նրա «փոխարինող բառերը»: Երեխայի պատասխանները ընդունվում են ցանկացած ձևով:

Ամենակարևորն այն է, որ հնարավոր ամեն ինչ արվի, որպեսզի երեխան չվարանանա խոսել:

Խոսքի իմիտացիան անցնում է մի քանի փուլով.

1. Որոշակի նշանակություն ունեցող հնչյունների պատճենում:
2. Ամորֆ բառերի կրկնություն (քուպ-քուպ - լողալ, ամ-ամ - ուտել, լալա - տիկնիկ):
3. Պարզ բառերի կրկնություն (կին, պապ, խմիչք):
4. Կարճ արտահայտությունների կրկնություն. «Ինձ հյութ տուր: Որտե՞ղ է գդալը »:

Ուշադրություն դարձրեք բայերի գործածմանը: Եթե \u200b\u200bերեխայի խոսքում շատ բառ-գործողություններ կան, ապա նրա զարգացման մակարդակը բավականին բարձր է:

Խոսքի իմիտացիոն խաղեր

Խոսքի իմիտացիա հրելու արդյունավետ միջոց է բանաստեղծական տեքստերի օգտագործումը `բառեր և արտահայտություններ եզրակացնելը` բանաստեղծություններ կարդալիս դադարներ ստեղծելով:

Օրինակ:

Նրանք շատ են սիրում ... (կապիկներ)

Կերեք քաղցր ... (բանան):

Մենք նման ենք կապիկներին ... (նման),

Եվ մենք սիրում ենք բանան ... (նույնպես):

Աստիճանաբար, դադարների քանակը (մեծահասակի կողմից բաց թողնված բառերը) կարող են աճել ՝ դրանով իսկ ավելացնելով երեխայի բառապաշարը:

Խաղերը զրույցի ձևով հետաքրքրաշարժ են. Մեծահասակը մի քանի անգամ կրկնում է բառը, այնուհետև երեխային հարց է տալիս, որի պատասխանը ընդգծված բառն է: Եթե \u200b\u200bհարցի պատասխանը ճիշտ է, մեծահասակը գովաբանում է երեխային; եթե դա ճիշտ չէ, նա ինքն է պատասխանում այդ հարցին կամ առաջարկում է պատասխանի մի քանի տարբերակ:

Գրքի դերը

Գիրքը երեխային ծանոթացնում է իր շրջապատող աշխարհին. զարգացնում է տրամաբանական և երևակայական մտածողությունը, հիշողությունը, երևակայությունը; ընդլայնում է բառապաշարը; սովորեցնում է ձեզ, թե ինչպես ճիշտ ձևակերպել նախադասությունները:

Ընթերցանության միջոցով երեխան սովորում է լսել և կենտրոնանալ:

Ընտանեկան ընթերցանությունը ծնողների և երեխաների միջև հաղորդակցման միջոց է, ծնողների լավ մեթոդ և հանգստի միջոց:

Հոգեբանները կարծում են, որ երեխաները, որոնց մասին ծնողները գիրք են կարդում, ավելի հուզականորեն հավասարակշռված և վստահ են:

Գրքերի նյութեր դասերի համար

2-3 տարեկան երեխայի համար լավ գրքի հիմնական հատկությունները.

• Բարձրորակ նկարազարդումներ:

Բարձրորակ պատկերները գրավում են երեխային, նրա ուշադրությունը չեն տեղափոխում նկարի սահմաններից այն կողմ: Բարձրորակ հրապարակումներում նկարները սովորաբար պայծառ, պարզ, «ընդարձակ» են (թեթև ֆոնի վրա, երեխայի ավելի լավ տեսողական ընկալման համար), իրատեսական, կերպարների մարմինների պատկերները համաչափ են: Բարձրորակ նկարազարդումները զարգացնում են երեխայի գեղագիտական \u200b\u200bհամը: Երեխայի համար գրքի հետ շփումն առաջին ծանոթությունն է արվեստի աշխարհի հետ:

• Լակոնիկ տեքստ:

2-3 տարեկան հասակում երեխաները դեռ չեն կարողանում լսել երկար հեքիաթներ, հետևաբար ՝ կարճ ռիթմիկ աշխատանքներ (բանաստեղծություններ, երգեր, աղոտություններ, ոտանավորներ) և պատմվածքներ և հեքիաթները երեխաների համար լավագույն ընտրությունն են:

Փոքր երեխաների համար գրքերի ցուցակ.

1. ռուսները ժողովրդական հեքիաթներ («Turnip», «Teremok», «Kololok», «Chicken Ryaba»): Նպաստել զարգացմանը տրամաբանական մտածողություն... Օրինակ, «Շաղգամ» հեքիաթում երեխան հիշում է հերոսներին այն կարգով, որով հերոսները քաշում էին շաղգամը `հիանալի վարժություն` հիշողության և տրամաբանության զարգացման համար:

• A. Barto (հավաքածու «Խաղալիքներ»);
• Կ. Չուկովսկի (Հեքիաթներ);
• Ս. Մարշակ (բանաստեղծություններ և հեքիաթներ);
• կենդանի, խորամանկ և հումորային բանաստեղծությունների ժողովածուներ I. I. Tokmakova- ի «Որտեղ ձուկը քնում է», «Արևը շրջվում է շրջապատում»;
• անսովոր, ոչ ստանդարտ ոտանավորներով, Գ.Սապգիրի «Անտառներ-հրաշքներ» բանաստեղծությունները;
• Ս. Միխալկովը («Երեխաների համար ամենասիրված հեքիաթներն ու բանաստեղծությունները») հայտնի է նրանով, որ նա ունակ է երեխաներին պատմել իրենց բորոտության և անհնազանդության մասին ՝ թեթև հումորային տեսքով:

4. Օտարերկրյա գրողների հեքիաթներ: Հայտնի ներկայացուցիչը Դ. Դոնալդսոնն է: Առավել հայտնի գործերն են «Գրուֆալո» հեքիաթը (մի փոքրիկ մուկ, որը կարողացավ գերազանցել սարսափելի հրեշ Գրուֆալոյին), «Գրուֆալոյի դուստրը» (օգտակար միտքը գրքում լավ հետևում է. Չպետք է հեռու գնաք առանց ծնողների պահանջի, դա կարող է վտանգավոր լինել):

5. Ուսումնական գրքեր. Օգնեք երեխաներին սովորել նկարել, սոսինձ, քանդակ:

Շարժիչային հմտությունների ազդեցություն

Խոսքի զարգացումը ուղղակիորեն կախված է նուրբ շարժիչային հմտությունների զարգացումից, քանի որ խոսքի և շարժման համար պատասխանատու ուղեղի այն տարածքները կախված են և տեղակայված են մոտակայքում:

Շուկայում կան բազմաթիվ տարբեր ձեռնարկներ և խաղալիքներ, որպեսզի լավ շարժիչ հմտություններ զարգանան, բայց ձեր երեխայի հետ խաղալու համար ձեզ հարկավոր չեն հատուկ թանկարժեք խաղալիքներ:

Իրականում յուրաքանչյուր տուն ունի այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է `լոբի, մակարոնեղեն, կոճակներ, կափարիչներ, բանկա և այլն:

Սկսվում է նուրբ շարժիչային հմտությունների զարգացման ուղղությամբ տարվող աշխատանքները, որքան շուտ այն կսկսի պտուղ տալ:

Զգայական զարգացում

Զգայական զարգացումը երեխայի գաղափարներն են օբյեկտների արտաքին հատկությունների վերաբերյալ `դրանց գույնը, չափը, ձևը, համը, հոտը և այլն:

2-3 տարեկան մի երեխա արդեն կարողանում է առանց սխալի անվանել մոտ 6 գույներ, ծալել բուրգը, տախտակի համապատասխան անցքերի վրա դնել տարբեր ձևերի թվեր, հավաքել 4 մասի խճանկար, գծի մեջ գծեր գծել (երկար, կարճ, կլորացված, ուղղահայաց, հորիզոնական )

Զվարճալի մարզում

Դրսի խաղերը ուժեղացնում են երեխայի մարմնի մկանները, կանխում հարթ ոտքերը, զարգացնում շարժման համակարգումը և նպաստում շարժիչ հմտությունների և խոսքի զարգացմանը:

Արտաքին խաղերի տեսակները.

• քայլելու տարբեր տեսակներ (կողային քայլ, ոտքերով կրունկներ, ոտք ունեցող ոտքեր);
• բարձրանալը, խոչընդոտների հաղթահարումը;
• գնդակի խաղեր;
• հավասարակշռության վարժություններ (սահիկով սահելը, քայլելը թեք նստարանի վրա):

Հոդաբաշխիչ մարմնամարզություն ՝ տառապելու համար

Սայթաքելը խոսքի խնդիր է, որը դժվար է բուժել: Հաջողության կարելի է հասնել միայն ամենօրյա մարզման միջոցով:

Լորձաթաղանթի համար հոդաբաշխ մարմնամարզությունը լավագույններից մեկն է, քանի որ այն ուղղված է հոդային ապարատի մկանների ամրապնդմանը:

Զորավարժությունների օրինակներ.

• շրխկացնել այտերը, օդը բաց թողնել, յուրաքանչյուր այտը իր հերթին հորդել.
• ձեր շրթունքները ապտակել միմյանց դեմ (ձկների պես);
• լեզվով իր հերթին սեղմել այս կամ այն \u200b\u200bայտին.
• շրխկացնել ձեր այտերը, ձեր բերանը փակելիս, ապա ձեր բռունցքով հարվածելով այտերին ՝ աղմուկով օդ բաց թողնելու համար.
• կծեք վերին շրթունքը, ապա ստորին շրթունքը:

Տարիք վաղ զարգացում (2-3 տարի) - կյանքի կարճ, բայց իսկապես յուրօրինակ շրջան, երբ երեխայի ուղեղը ծրագրավորված է ինտենսիվ ձևավորման և ուսման համար: Ծնողները պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնեն երեխային, քանի որ հենց այդ ժամանակ է, որ հիմքը դրվում է երեխայի խոսքի և մտածողության զարգացման համար:

Այսօր շատ ծնողներ, ովքեր հոգ են տանում իրենց երեխայի համակողմանի զարգացման մասին, գիտեն, որ գրագետ գրելու և ընթերցանության հմտության ձևավորումը նպաստում է նորմալ խոսքի զարգացում երեխա Դասերը սկսելուց առաջ անհրաժեշտ է անցկացնել երեխայի խոսքի հարցում, գտնել արտասանության մեջ առկա բոլոր թերությունները:

Սա երեխայի բնութագիրն է տրված տարիքը:

1. 5 տարեկանում երեխան պետք է տիրապետեր խոսքի բոլոր հնչյուններին, բացառությամբ ծիծաղելի հնչյունների և «P», երբեմն `« L »ձայնի, որը երեխան դեռևս կարող է վատ արտասանել:
2. Երեխան պետք է բառապաշարի մեջ ունենա բավարար բառապաշար, որպեսզի կարողանա 5-7 բառերի նախադասություն կազմել:
3. Երեխան պետք է կարողանա բառեր օգտագործել եզակի և բազմակի մեջ:
4. Երեխան պետք է կարողանա նկարագրել առարկա ՝ նշելով նրա հատկությունները:
5. Երկխոսություն վարելու ունակությունը այս տարիքի երեխաների համար բնորոշ նորմերից է: Մեծահասակի հետ շփվելիս նրա խոսքը պետք է հասկանալի լինի, և ոչ միայն ծնողներին, այլև անծանոթներին:
6. Երեխան պետք է արագ տա իր անունը, ազգանունը, տարիքը, ծնողների անունները, կենդանիների մականունները, որոնք ապրում են մոտակայքում:

Եթե \u200b\u200bերեխան չգիտի, թե ինչպես անել վերը նշվածներից որևէ մեկը, նրա համար օգտակար կլինի հաճախել խոսքի թերապիայի դասընթացներ... Դրանք ուղղված կլինեն հիանալի շարժիչ հմտությունների զարգացմանը, բառապաշարի հարստացմանը, օդային հոսքի զարգացմանը և, իհարկե, ձայնային արտասանության խախտման շտկմանը:

Առանձնակի խոսքի թերապիայի կենտրոններում խորհրդատվություններն ու դասընթացներն անցկացնում են լոգոպեդի կողմից: Այնուամենայնիվ, նրա աշխատանքը էժան չէ: Բայց ծնողները, ովքեր հնարավորություն ունեն սովորել տանը իրենց երեխայի հետ, կկարողանան անցկացնել այս ժամանակը նպաստով: Ավելին, հանգիստ տնային պայմաններում երեխան ավելի հարմարավետ է զգում. Անծանոթ մարդու հետ շփվելուց ավելորդ սթրես չկա:

Խոսքի թերապիայի դասընթացներ տանը

Զանազան գրականությունը գալիս է մայրերի օգնությանը:

Ձեռնարկներից մեկը, որը դուք կարող եք օգտագործել տանը, «Խոսքի թերապիայի տնային խնդիրներ 5-7 տարի ժամկետով OHP ունեցող երեխաների համար» Teremkova NE: Այս առաջադրանքները կարող են առաջարկել երեխայի և 5 տարեկանից ցածր երեխաների համար:

Մենք առաջարկում ենք օգտագործել ևս երկու հեղինակների ձեռնարկներ ՝ սա Բարդիշև Թ.Յու.-ն և Մոնոսով Է.Ն. Նրանք մանկավարժներին և ծնողներին առաջարկում են մեծ թվով առավելություններ, որոնք նախատեսված են երեխաների վաղ տարիքից երեխաների զարգացման համար:

Որպեսզի տնային աշխատանքները հաջող լինեն, դուք պետք է հետևեք որոշ կանոնների.

• Բոլոր դասերը պետք է իրականացվեն խաղային ձևով, որպեսզի երեխան տարված լինի այն ամենով, ինչ տեղի է ունենում, ինչպես նաև չի հասկանում վարժությունների իրական իմաստը:
• Դասերը պետք է ժամանակին սահմանափակվեն: Սկզբից սկսած ՝ 3-5 րոպե է, ապա բերեք 15-20-ի:
• գումարը խաղային գործողություններ օրական մոտ 2-3, այնպես որ նյութն ավելի արագ կլանվի:
• Գովաբանեք ձեր երեխային յուրաքանչյուր հաջողության, աջակցության համար Բարի խոսքեր... Մի օգտագործեք «սխալ» բառը. Երեխան կարող է դառնալ մեկուսացված և այլևս չի շփվում:
• Ավելի լավ է դասեր անցկացնել այն ժամերին, երբ երեխան հոգնած չէ: Լավագույն ժամանակ դրա համար `նախաճաշից հետո և քնելուց հետո:
• Երեխայի հետ խոսելիս դիմեք նրա դեմ, հստակ արտասանեք բոլոր հնչյունները: Հիշեք, որ դուք դերային մոդել եք:
• Եթե \u200b\u200bառաջադրանքը կատարելիս ծանոթանաք որոշակի բնական երևույթների, ապա դա պետք է անեք այն ժամանակահատվածում, որի համար այդ երևույթները բնորոշ են (ձմռանը `ձմեռային երևույթների ուսումնասիրություն, ամռանը` ամառային):

Տնային աշխատանքների փուլերը

Եկեք պարզաբանենք տանը դասեր անցկացնելու կարգը.

• Մատների մարմնամարզություն:
• Մարմնամարզություն հոդային օրգանների համար:
• Խաղեր օնոմատոպեայի, լսողության զարգացման, լոգոյի ռիթմի համար:
• Խոսքի զարգացում, բառապաշարի լրացում:

Եկեք քննարկենք տնային աշխատանքների յուրաքանչյուր փուլը:

Մատների մարմնամարզություն

Հայտնի է, որ մարդու ձեռքի և ուղեղի միջև կա ուժեղ կապ: Հետևաբար, ձեռքով փոքր շարժումներ կատարելով, մենք դրանով մարզում ենք ուղեղային ծառի կեղևի տարածքները: Դե, եթե այս շարժումները զուգորդվեն խոսքի հետ, ապա այդպիսի վարժությունների առավելությունները շատ ավելի մեծ կլինեն:

Ծնողները, իրենց երեխայի հետ մատի մարմնամարզություն վարելով, ոչ միայն պետք է խնդրեն որևէ գործողություն կատարել, այլև սովորել և կրկնել երեխայի հետ կարճատև ոտանավորներ, ասույթներ և երգեր:

Մատների վարժությունների շատ տարբերակներ կան: Գրախանութներում կարող եք գտնել մեծ քանակությամբ գրականություն ՝ վարժությունների ամբողջ համալիրներով ՝ շարժիչային հմտությունների զարգացման համար: Motherանկացած մայր կարող է օգտագործել այդ հրապարակումները:

Ընդհանուր առմամբ, կարելի է առանձնացնել մի շարք շարժումներ, որոնք նպաստում են նուրբ շարժիչային հմտությունների զարգացմանը.

• մեկ այլ ափի հետ շոյելը;
• մերսել մեկ ձեռքի մատները մյուս ձեռքով;
• բութը այլ մատների հավասարեցումը.
• Երկու բռնակների մատները միմյանց հետ հավասարեցնելը:

Խաղը «կախարդական պայուսակի» հետ, որում մայրը հացահատիկ է լցնում, մեծ օգուտ է բերում: Յուրաքանչյուր պայուսակ կարող է պարունակել կա՛մ մեկ տեսակի շիլա, կա՛մ այլ: Սովորաբար օգտագործվում են հնդկաձավար, ոլոռ, լոբի, բրինձ:

Երեխային խնդրվում է մատներով շոշափել փոքր և մեծ ներդիրները: Հացահատիկային միջոցների օգտագործման մեկ այլ տարբերակ. Պարզապես ափսեի մեջ խառնել տարբեր տեսակներ և խնդրեք երեխային այն տեսակավորել:

Հիմնական վարժությունները ցուցադրվում են այս տեսանյութում.

Հոդացման մարմնամարզություն

Այս վարժությունները ուղղված են հոդային սարքավորումների մկանների ամրապնդմանը, շարժման միջակայքի զարգացմանը: Հնչյունների ցանկացած հետագա արտադրությանը նախորդում են հոդային վարժություններ:

Զորավարժությունները բաժանված են դինամիկ և ստատիկ:Առաջին լեզուն կատարելիս շրթունքները կատարում են ցանկացած վարժություններ, այսինքն ՝ անընդհատ շարժվում են: Երկրորդը կատարելիս `հոդացման օրգանները պետք է« ստանձնեն »որոշակի դիրք և պահեն այն մի քանի վայրկյան: Նման վարժությունները ավելի դժվար են երեխայի համար, անհրաժեշտ է երեխային սովորեցնել դա անել:

Կան տարբեր վարժություններ, որոնք կարելի է անել միշտ և բոլոր նորածինների համար: Նրանք պարզապես նպաստում են ապարատի բոլոր մկանների շարժումների զարգացմանը:

Կան վարժություններ, որոնք «պատրաստում են» այն մկանները, որոնք անհրաժեշտ են այն ձայնը արտասանելու համար, որը երեխան լավ չի արտասանում:

Զորավարժությունների թվում հետևյալն են.

• զարգացնել և ուժեղացնել լեզվի մկանները;
• զարգացնել և ուժեղացնել շրթունքների մկանները;
• զարգացնել և ուժեղացնել այտերի մկանները;

Այս վարժություններից մի քանիսը.

«Ժպտացեք»: Ձգեք շրթունքները ժպիտով, բայց ատամները չպետք է տեսանելի լինեն: 30 վայրկյան պահեք ժպիտին:

«Enceանկապատ»:Ուրախ ժպտացեք, որպեսզի ատամները տեսանելի լինեն, պահեք ժպիտը:

«Եկեք պատժենք չարաճճի լեզուն»:Թեթևակի բացեք ձեր բերանը, լեզուն դրեք ստորին շրթունքին և, այն ձեր շրթունքներով ապտակելով, արտասանեք «հինգ-հինգ-հինգ ...»:

«Խողովակ»: Բացեք ձեր բերանը, դուրս հանեք լեզուն և փորձեք ծալել նրա կողային ծայրերը խողովակի տեսքով, պահեք այն այս դիրքում 30 վայրկյան:

«Լիզեք ջեմը»: Դանդաղ, առանց լեզուն բարձրացնելու, նախևառաջ կպցրեք վերին շրթունքը անկյունից անկյուն, ապա կրկնել ընթացակարգը ստորին շրթունքով:

"Ժամացույց - տրոհեք:"Կատարեք ժպիտ, բացեք ձեր բերանը, այնուհետև ձեր լեզվով հուշում այլապես շոշափեք ձեր բերանի անկյունները:

«Մենք խոզանակ ենք տալիս ատամները»: Ժպտացեք, բացեք ձեր բերանը, այնուհետև `լեզուի ծայրով, սեղմելով այն բավականաչափ կոշտ, մաքրեք ստորին շարքի ատամների ներսը (7-10 անգամ): Կրկնեք նույն վարժությունը վերին շարքի ատամներով (7-10 անգամ):

«Ռիթմ»:Ժպտացեք և բերանը լայն բացեք: Այնուհետև «մեկ անգամ» ցածրացրեք լեզվի ծայրը ատամների ստորին շարքի համար, «երկուսը». Բարձրացրեք այն վերին մասի համար: Կրկնել `4-5 անգամ:

Զորավարժությունները ավելի լավ են, քան պահանջարկը: Հետաքրքրեք երեխային: Առաջարկեք նրան ուղևորություն դեպի կախարդական երկիր, որտեղ գլխավոր հերոսը լեզու է: Միասին երազեք և այդ գործողությունները մեծ օգուտ կբերի ձեր երեխային:

Մի մոռացեք, որ հոդացման օրգանների զարգացման համար բոլոր վարժությունները պետք է իրականացվեն հայելու առջև: Երեխան պետք է ոչ միայն զգա, թե որտեղ է լեզուն և ինչ են անում շրթունքները, այլև տեսնել այդ ամենը:

Հիմնական վարժությունները ցուցադրվում են հետևյալ տեսանյութերում:

Հնչյունաբանական լսողության զարգացում

Քանի որ երեխան ինքնուրույն չի տիրապետում խոսքին, բայց ուրիշների կողմից հնչյունները ընկալելով, անհրաժեշտ է, որ հարևանությամբ ապրող մարդիկ ճիշտ խոսեն:

Բացի այդ, երեխայի խոսքի զարգացման փուլում շրջապատողները կարող են հսկայական դեր ունենալ դրա ձևավորման մեջ: Լսողության զարգացման համար շատ դասեր հիմնված են օնոմատոպիայի վրա:

Մտածեք, թե ինչ վարժություններ կարող եք անել ձեր երեխայի հետ տանը ՝

• Գուշակիր, թե որ առարկան է զանգում:Մեծահասակը երեխային հրավիրում է նայելու այնպիսի իրերի, որոնք կարող են ձայն հնչեցնել: Ույց է տալիս, թե ինչպես են նրանք զանգում: Այնուհետև նա թաքցնում է իր հետևի հետևից ձայն (թմբուկ, գդալ, ապակու) ձայն ստեղծող առարկա և խնդրում է երեխային գուշակել, թե ինչն է զանգում:
• Գուշակիր, թե որտեղ է ձայնը: Մեծահասակը սենյակի շուրջը շարժվում է երեխայի հետևի հետևում և տարբեր վայրերում զանգ է հնչեցնում: Երեխան պետք է իր ձեռքով ցույց տա այն տեղը, որտեղ նա լսում է զանգը:
• Ընդօրինակեք կենդանիների հնչյունները:Այս վարժությունը կատարելու համար խորհուրդ է տրվում օգտագործել առարկայի և առարկայի նկարներ: Կարող եք հաշվի առնել կենդանուն, քննարկել, թե ինչպես և որտեղ է ապրում: Եվ նրա ձայնը դարձնի: (Գորտ, մեղու, կատու և այլն)
• Առօրյա հնչյունների իմիտացիա:Զորավարժությունը հիմնված է հնչյունների կրկնության վրա, որոնք մենք լսում ենք տարբեր առարկաներից: (ջրի կաթիլներ. KAP-KAP, գնացքը գնում է. TU-TU և այլն)

Լոգորիտիկական վարժությունները կարևոր դեր են խաղում լսողության զարգացման և ռիթմի զգացողության զարգացման մեջ: Սրանք վարժություններ են, որոնք համատեղում են շարժումը, խոսքը և երաժշտությունը: Երեխային իսկապես դուր է գալիս այս տեսակի գործունեությունը: Մեծահասակը երեխային ցույց է տալիս շարժումները և արտասանում բառերը, այս ամենը կատարվում է լավ ընտրված երաժշտությամբ: Սրա հիմնական բանը նախապես պատրաստվելն է: Ի վերջո, ինչպե՞ս հետաքրքիր կլինի դասը, եթե մեծահասակը անընդհատ բառերով սխալներ թույլ տա:

Խոսքի մշակում

Երեխայի խոսքի զարգացման վրա աշխատանքները ներառում են երկու ոլորտ.

1. Բառային աշխատանք, որտեղ երեխան պարզաբանում է օբյեկտի և երևույթների շուրջ աշխարհի գաղափարը, մարդկանց փոխհարաբերությունները:
2. Լեզվի քերականական կառուցվածքի զարգացում. Երեխան սովորում է բառերը ճիշտ ձևով օգտագործել, նախադասությունները ճիշտ ձևակերպել:

Բառապաշարների աշխատանքը լուծում է հետևյալ խնդիրները.

• երեխայի բառապաշարի մեջ առկա բառերի հասկանալու հստակեցում.
• բառապաշարի նոր բառերով հարստացումը.
• ինքնուրույն խոսքում նոր բառեր օգտագործելու հմտությունների զարգացում:

Երեխան տիրապետում է իրեն շրջապատող աշխարհին, և որպեսզի այս աշխատանքը նրա համար լինի հետաքրքիր և օգտակար, անհրաժեշտ է օգտագործել շենքերի հավաքածուներ, խաղալիքներ, մանկական գրքեր, առարկաների և սյուժեների նկարներ:

Ես կցանկանայի առաջարկել հեղինակների ՝ Օլգա Գրոմովայի և Գալինա Սոլոմատինայի կողմից մշակված ցուցադրական նյութ ՝ խոսքի զարգացման վերաբերյալ տնային դասընթացներում օգտագործելու համար: Այն ներկայացված է նկարներում `պարզ և վառ նկարազարդումներով, որոնք երեխաների համար հասկանալի և հետաքրքիր կլինեն:

Մի մոռացեք, որ նկարով աշխատելիս անհրաժեշտ է հարցը ճիշտ դնել, որպեսզի երեխան կարողանա բառեր գտնել օբյեկտի որակը նշելու համար:

Կարևոր է հասկանալ, որ այս բառը չի կարող օգտագործվել խոսքի մեջ: Այդ նպատակով նոր բառերը պետք է կրկնվել `այլ ծանոթ բառերի հետ միասին: Օրինակ ՝ Սուրիկովի «Ձմեռ» բանաստեղծությունը կարդալիս երեխային խնդրվում է մտածել այն մասին, թե ինչ այլ բան կարելի է անվանել «փափկամազ» բառը ՝ kitten, սրբիչ: Կրկնելով այն ծանոթ բառերի հետ միասին, երեխան սկսում է այն օգտագործել անկախ խոսքում:

Այն նյութը, որի հետ դուք կաշխատեք, պետք է համապատասխանի երեխայի տարիքին: 4 տարեկան երեխայի համար կարող են լինել հեքիաթներ ՝ «Ռյաբա հավ», «Կոլոբոկ» և ուրիշներ: Հեքիաթը խրախուսում է համակրանքը ամեն ինչի լավի համար, դա անհրաժեշտ է ինչպես խոսքի զարգացման, այնպես էլ բարոյական դաստիարակության համար:

Հեքիաթներ կարդալը պետք է ուղեկցվի վառ պատկերազարդերով: Լավ է ամրապնդել ձեր կարդացածը գեղեցիկ մուլտֆիլմով: Սա կխորացնի հեքիաթի տպավորությունը:

Հինգ տարեկանում երեխան կարող է առաջարկվել համեմատել առարկաների նշանները, ընդհանրացնել (բանջարեղեն, մրգեր), կազմել նախադասություններ ՝ հիմնված բառերի հիման վրա (աղջիկ, անտառ, զամբյուղ): Նյութի համախմբումը տեղի է ունենում դիդակտիկ խաղերում, դրանում մեծ օգնություն են ունենում առակներն ու լեզուների շրջադարձերը:

Ահա թեմաների մոտավոր ցուցակ, որոնք առաջարկվում են երեխային. «Մարդու մարմնի մասեր», «հագուստ», «եղանակներ», «բանջարեղեն, մրգեր և հատապտուղներ», «տուն և դրա մասեր», «կահույք», «կենդանիներ», «տրանսպորտ» և այլն:

Խոսքի քերականական կառուցվածքի զարգացումը տեղի է ունենում բառարանի հարստացումով և ակտիվացմամբ, համահունչ խոսքի ձևավորմամբ: Ամենից հաճախ երեխաները սխալվում են գոյականները ըստ դեպքի և թվերի փոխելու (ոչ մի կոշիկ, մատիտ, պիտույք, ակնոց): Այս դժվարությունները և հարկ է ուշադրություն դարձնել անցկացնելիս անհատական \u200b\u200bդասեր երեխայի հետ:

Ահա ձեր երեխայի հետ կատարվելիք մի քանի վարժություններ. «Մեկ - շատ» (ձեռքի ձեռքով), «Ի՞նչ եմ ցույց տալու»: (Ծաղիկներ, ճրագ) «Ո՞ւմ - ի՞նչ: (շան ոսկոր), «Ո՞վ է ուտում»: (մի կով - խոտով), «Անվանեք այն ջերմորեն» (կատու - կատու, օղակ - օղակ), «բառը բաժանեք երկուի» (ինքնաթիռ - ինքն իրեն թռչում է), «Ո՞վ է սա և ինչ»: (խնձորը կլոր է, քաղցր) «Ո՞ւմ մասն է սա»: (աղվեսը պոչ ունի ՝ աղվեսի պոչ), «Երեկ - հիմա» (երեկ ես գնացի այգի, հիմա խաղում եմ տիկնիկի հետ) և ուրիշներ:

Այսօր խանութների դարակներում կարելի է գտնել մեծ քանակությամբ գրականություն, որում մանրամասն ներկայացված են վարժությունները և դասերը երեխայի համահունչ խոսքի զարգացման համար, որոնք կարող են օգտագործվել տանը:

Մի մոռացեք, որ երեխան մեծանում է և շուտով կգնա առաջին դասարան: Եվ դպրոցական հաջողությունը կախված է նրանից, թե որքանով է ձևավորվում նրա ելույթը: 4-ից 7 տարի ընկած ժամանակահատվածը առավել բարենպաստ է խոսքի զարգացման և ուղղման համար:

Զարգացման այս փուլում և ձեզ համար հնարավորինս շատ ժամանակ ծախսեք ձեր երեխայի համար ՝ դրանով իսկ հիմք դնելով երեխայի հետագա հաջողությունների համար:

Լոգոպեդիայի դասի օրինակ կարող եք տեսնել հետևյալ տեսանյութում:

Խոսքի թերությունների գիտություն, դրանց վերացման եղանակների ուսումնասիրություն, ինչպես նաև լեզվի համար հատուկ վարժություններ `խոսքի թերապիա: Ոչ միայն երեխաները, այլև մեծահասակները դիմում են այս գիտությանը, որպեսզի հնչյունները ճիշտ և գեղեցիկ արտասանեն և հաջողակ լինեն ցանկացած բիզնեսում, որտեղ անհրաժեշտ է համոզել, ոգեշնչել, տեղեկություններ տարածել այլ մարդկանց հետ: Խոսքի թերությունները շտկելու համար օգտագործվում են երեխաների և մեծահասակների համար խոսքի թերապիայի կանոնավոր վարժություններ:

Որոշ ծնողներ իրենց երեխաների մոտ ունենում են խոսքի խնդիրներ

Մեր հոդվածում դուք կգտնեք օգտակար խորհուրդներ և ինքներդ ձեզ համար ՝ ձեռք բերելու ճիշտ հոդաբաշխման հմտություններ, ինչպես նաև ձեր երեխաների կողմից հնչյունների արտասանությունը ճշգրտելու շատ արժեքավոր տեխնիկա:

Բիզնեսում բարձր արդյունքների հասնելու և համոզելու ունակություն ունենալու համար ոչ միայն պետք է տիրապետեք խոսքին, այլև հստակ և օրինականորեն արտահայտեք ձեր մտքերը: Բոլորին չի հաջողվում միանգամից տիրապետել այս գիտությանը, ուստի կան հմտություններ բարելավելու տարբեր պրակտիկա:

Խոսքի թերապիայի վարժություններ մեծահասակների համար

Մեծահասակները նույնպես անհասկանալի են, ուստի հարցրեք ձեր ընկերներին, թե արդյոք ունեք որևէ թերության թերություն: Դուք պարզապես կարող եք արձանագրել ձայնագրիչի մի քանի արտահայտություններ, այնուհետև ուշադիր լսել ձեր ձայնը:

Մեծահասակների համար կան խոսքի թերապիայի վարժություններ, որոնց հիմնական մասը լեզուների թեքումն անգիր և ուսումնասիրելն է: Եթե \u200b\u200bավելի լավ է, որ երեխաները դա առաջարկեն խաղային ձևով, ապա մեծահասակների համար բավարար է առաջադրանք տալ ՝ հմտություն վարելու համար:

Արտասանության հետ կապված խնդիրները շատ դեպքերում հեշտությամբ շտկվում են սովորական դասերից հետո

Այսպիսով, մարզման ընթացքում բոլորը պետք է պահպանեն հետևյալ կանոնները.

• կարդացեք լեզուների թեքումը 3-4 անգամ;
• կրկնել այն դանդաղ ՝ խոսելով հստակ և հստակ;
• երբ գալիս է ամեն ինչ ճիշտ արտասանելուն, կարող ես արագացնել տեմպը.
• շատ կարևոր է արտասանել բոլոր հնչյունները բարձր որակով, և ոչ թե արագ;
• կարճ լեզվով պտտվողները պետք է արտասանվեն մեկ շնչով:

Նույն առաջադրանքները հարմար են մեծահասակների և երեխաների համար.

1. պտտել ձեր լեզուն, պատկերացրեք, թե ինչպես է ձին հալվում.
2. ժպտացեք և փորձեք ձեր լեզվով հասնել ափին:
3. պատկերացրեք ձեր շրթունքներից մեղր licking առանց շոշափելու ձեր շրթունքների անկյունները.
4. սեղմեք ձեր լեզուն ատամների միջև և տեղափոխեք այն վեր ու վար:

Օգտագործեք հայելի, որպեսզի կատարեք ճիշտ առաջադրանքներ: Ձեր առաջընթացը հետևելու համար կարդացեք արտահայտության հատվածը կամ բանաստեղծությունը ՝ ուշադրություն դարձնելով կետադրության ցանկացած նշանի վրա:

Խոսքի թերապիայի վարժություններ երեխաների համար

Երեխաների համար խոսակցական թերապիայի բոլոր վարժությունները պետք է աննկատ անցկացվեն երեխայի համար, որպեսզի խաղային ձևով հանգիստ ժամանց լինի:

Յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար կարող եք գալ զավեշտական \u200b\u200bանուններ, քանի որ երեխան սիրում է ասոցիացիաներ, երբեմն ՝ առավել անսպասելի: Այնպես որ, տղաներին դուր կգան, օրինակ, «Ձին», «Հավ»:

Հայտնաբերելով խնդրահարույց հնչյունները, խնդիրը լուծելու համար կարող եք ընտրել հատուկ վարժություններ

Առաջադրանքների կատարումը նպաստում է երեխայի հոդային սարքավորումների զարգացմանը, թույլ է տալիս հեռացնել արտասանության թերությունները և ձևավորել անհրաժեշտ խոսքի հմտություններ:

• «Դարպաս». Շուրթերը հանգստացնելու համար հարկավոր է բերանը լայն բացել, կրկնել 6 անգամ:
• «Ուս». Լեզուն դնում է ստորին շրթունքին:
• «Ծաղկաման». Լեզուն վերին շրթունքների վրա դնել, կրկնել 5 անգամ:
• «Գնդակ». Փչացրեք այս կամ այն \u200b\u200bայտը, ասես գնդակը պտտվում է ձեր բերանում:

Երեխայի արտասանությունը պարզ կլինի, եթե մարզվելու համար բառեր վերցնեք մեծ թվով համաձայնությունների համաձայն ՝ ափսե, ընկերուհի, օտարերկրյա զբոսաշրջիկներ, կարատե, փունջ, մահճակալ, մորթուց, ցատկելուց: Նրանք պետք է ամեն օր արտասանվեն և վերապատրաստվեն `լսելու յուրաքանչյուր ձայն:

Լսողական թերապիայի վարժություններ հնչյունային հնչյունների համար

Երեխաները հաճախ երկար ժամանակ չեն կարողանում ճիշտ արտասանել ծուլացողներին, երբեմն անհրաժեշտ է մարզվել դպրոցից առաջ: Լավ է, եթե երեխայի միջավայրը տիրապետում է և կարող է շտկել երեխայի արտասանությունը: Եկեք քննարկենք, որ ձայնային թերապիայի վարժությունները հնչյունային հնչյունների համար առավել կարևոր են: Դրանք հարմար են ինչպես մեծահասակների, այնպես էլ երեխաների համար, եթե այդպիսի խնդիրներ կան:

G խոսքի թերապիայի վարժություններ g տառով

Կարևոր է իմանալ, թե ինչ պետք է անել հոդակետելիս: Այսպիսով, նախ մենք կպչում ենք մեր շրթունքները և դրանք շրջապատում, ատամները չեն փակում, լեզուների ծայրերը սեղմվում են ատամների դեմ, և դա ինքնին ձևավորում է դույլ: Ձայն արտանետեք ձայնը ավելացնելիս, երբ ձայն եք հանում ձայնը գցելիս:

Ահա g տառի հիմնական խոսքային թերապիայի վարժությունները.

• «Ակորդեոն» `լեզվի մկանները ուղղահայաց դիրքում ամրապնդելու համար. Բացեք ձեր բերանը, ժպտացեք և ձեր լեզուն սեղմեք դեպի ափի մեջ: 5 անգամ բացեք և փակեք ձեր բերանը:
• «Կարկանդակ». Բացեք ձեր բերանը և ժպտացեք, ոլորեք ձեր լեզուն ՝ բարձրացնելով ծայրերը: Հաշվեք 15-ին, ապա կրկնել:

Դասերը ՝ ձայնի արտասանության մեջ եղած թերությունը շտկելու համար

Դրանք կարող են օգտագործվել նաև այլ սիբիլանցների արտասանությունը մարզելու համար:

Ձայնային թերապիայի վարժություններ ձայնի հ

H- ի ձայնի համար կան նաև խոսքի թերապիայի վարժություններ.

• «Սնկով» hyoid frenum- ի ձգման համար. Բերանը բաց է, շուրթերը ձգվում են, և լեզուն դիպչում է ափին, որպեսզի դրա ծայրերը սերտորեն սեղմվեն: Կրկնելով, դուք պետք է ավելի լայն բացեք ձեր բերանը:
• «Կիզակետ». Կպցրեք ձեր լեզուն, ժպտացեք, բարձրացրեք հուշը, քթից փչեք բամբակյա բուրդը: Կրկնել 5-6 անգամ:

Նման վարժությունները օգնում են ուժեղացնել լեզվի մկանները և զարգացնել դրա շարժունակությունը, ինչը օգտակար է սիբիլանտներին արտասանելիս:

Խոսքի թերապիայի վարժություններ w տառով

Կան նաև խոսքի թերապիայի վարժություններ w տառով.

• «Գավաթ». Լեզուն դնում է ստորին շրթունքին, այնուհետև բարձրացրեք այն և պահեք այն մի քանի վայրկյան: Կրկնել 8 անգամ:
• «Ֆուտբոլ». Ձգեք շրթունքները ծղոտով և հարվածեք բամբակյա գնդակի վրա գնդակի տեսքով ՝ փորձելով մտնել իմպրովիզացված նպատակ:

Ձայնի հետ կապված խնդիրները շտկելու դասեր

Այս առաջադրանքները պետք է իրականացվեն խաղերի գործընթացում ամեն օր, որպեսզի երեխայի հոդակապման ապարատը զարգանա և լավանա արտասանումը:

Համաձայնեցումների համար խոսակցական թերապիայի վարժություններ

Հաճախ և՛ մեծահասակները, և՛ երեխաները դժվարանում են արտասանել որոշակի բաղաձայններ, ուստի խոսակցությունները շտկելու համար խոսակցական վարժություններ են անհրաժեշտ:

Լոգերի թերապիայի վարժություններ ՝ L տառով

Հաշվի առեք հիմա խոսքի թերապիայի վարժությունները L տառով.

• «Գնացքի սուլիչ». Կպցրեք ձեր լեզուն և բարձրաձայն հալեք «օ", օհ »:
• «Լեզուի երգը». Դուք պետք է կծեք ձեր լեզուն և երգեք «Լոք-Լոք-Լոկ»:
• «Նկարիչ». Դուք պետք է ձեր ատամներով ձեր լեզուն սեղմեք և այն վեր ու վար շարժեք, կարծես տուն եք նկարում:

Ձայնի ճիշտ արտասանման համար պրակտիկ շարժումներ l

Եթե \u200b\u200bմարզվելը նախատեսված է երեխաների համար, ապա կարող եք հանդես գալ խաղով, որում ձեզ հարկավոր է կատարել այս խնդիրները:

Խոսքի թերապիայի վարժություններ ՝ տառով գ

Եկեք այժմ վերլուծենք խոսքի թերապիայի վարժությունները c տառով.

• ցույց տվեք, թե ինչպես է պոմպը փչում անիվը;
• պատկերիր, թե ինչպես է փչում քամին;
• փոխանցեք, թե ինչպես է գնդակը փչում;
• ցույց տալ, թե ինչ կարող ես լսել, նեղ պարանոցով շիշը փչելով:

Որպեսզի երեխային ավելի մոտենան հասկանալու, թե ինչ են ուզում նրանից, դրա վրա դնել ատամի խոզը նրա լեզվով և խնդրեք նրան սեղմել ատամներով, ժպտալ և փչել օդը:

Ձայնային թերապիայի վարժություններ ձայնի համար p

Եկեք պարզենք խոսքի թերապիայի վարժությունները ձայնային p- ի համար, որն առավել խնդրահարույց է բոլոր երեխաների համար.

• «Մենք ատամները խոզանակում ենք». Դուք պետք է լեզուն տարբեր ուղղություններով վարեք ատամների միջով:
• «Երաժիշտ». Բացեք ձեր բերանը, թմբկահարեք ձեր լեզուն ալվեոլների վրա ՝ արտասանելով «դ-դ-դ», հիշեցնում է թմբուկի գլորում: Կարող եք ստուգել ճշտությունը `թղթի թերթիկ բերանին պահելով: Այն պետք է շարժվի օդի հոսքից:
• «Աղավնու». Դուք պետք է լեզուն վեր և առաջ վարեք վերին շրթունքի երկայնքով, պատճենեք «bl-bl-bl» թռչունը:

P ձայնի ճիշտ արտասանության համար լեզու դասընթաց

Վերապատրաստման այս խնդիրները կօգնեն հաղթահարել նորածինների համար ամենաբարդ ձայնը, քանի որ հոդացման սարքը կլինի ավելի շարժական: Դրանից հետո դուք կարող եք սկսել բառեր ընտրել p տառով:

Ձայնային թերապիայի վարժություններ ձայնային տ

Երբեմն պարզ հնչյունները մարդկանց համար դժվար է ճիշտ արտասանել, երբ դժվար է հասկանալ որևէ բառի կամ նույնիսկ հայտարարության իմաստը: Նման խնդիրները պետք է լուծվեն: Եվ ահա ձայնային թերապիայի ամենաարդյունավետ վարժությունները ձայնի t- ի համար.

• լեզվի ծայրը դիպչում է վերին ատամներին և ասում է «t-t-t»;
• թակոցով հարվածող մուրճի կամ տիկնիկի ազդանշանային ժամացույցի իմիտացիա.
• քայլեք երեխայի հետ ճանապարհի վրա `կրկնելով« վերևից վերև »:
• սովորելով լեզվով պտտվողներ. «Փոշին դաշտը թռչում է գուլպաների ճարմանդից»:

Ինչպես վարժություններ անել t ձայնի ճիշտ արտասանության համար

Օգտակար կլինի նաև ամեն օր կրկնել այս գործողությունները `ձեր մարզումները արդյունավետ պահելու համար: Տեղյակ եղեք, թե ինչ է լսում ձեր երեխան, քանի որ խոսքը ձևավորվում է այն բանի միջոցով, թե ինչպես ենք մենք ականջներով ընկալում հնչյունները: Համոզվեք, որ ընտանիքի բոլոր անդամները չեն «թալանում» և երեխայի հետ չնչին բառեր չեն օգտագործում:

Խոսքի թերապիայի վարժություններ ՝ ժլատության համար

Լայթաքման բոլոր խոսակցական վարժությունները ուղղված են խոսքի տիրապետության ձևավորմանը: Փորձեք հանգստացնել երեխային դասերից առաջ, օգտագործեք աշխատանքի ձևեր, որոնք առավել ընդունելի են մանկություն.

Եկեք ծանոթանանք նման իրավիճակում առավել անհրաժեշտ առաջադրանքներին.

• Կարդացեք բանաստեղծություն `երաժշտությունը առանց բառերի հանգստացնելու համար, սկզբում կարճ, և ժամանակի ընթացքում բարդացրեք առաջադրանքը:
• Ձեռքերը ծալեք ձայնի հնչյունների վրա, որոնք տեղի են ունենում բառի մեջ:
• «Դիրիժոր». Վանկարկել մի քանի բառ, վանկ, ձայնավոր, կենտրոնանալ ձեռքերը ծալած և ռիթմը դիտարկելու վրա:
• «Կարուսել». Դուք պետք է քայլեք շրջագծով `կրկնելով« Մենք ուրախ carousels opa-opa-opa-pa-pa »արտահայտությունն ենք:

Հիշեք, որ հրամայական է դասերի ժամանակ խոսքի շնչառությանը ուշադրություն դարձնել: Սկսեք յուրաքանչյուր գործողություն աստիճանաբար և սահուն, և ապա հաջողության դեպքում կարող եք արագացնել տեմպը:

Խոսքի և հոդաբաշխման հետ կապված խնդիրները լուծվում են ժամանակի ընթացքում և ամենօրյա վարժությունների, կամքի ուժի և մոտիվացիայի միջոցով:

Մաղթում ենք ձեզ ամեն հաջողություն:

Յուրաքանչյուր մայր ցանկանում է իր երեխային տեսնել առողջ, ակտիվ, ինտելեկտուալ զարգացած: Եվ ինչպես մենք անհամբերությամբ ենք սպասում մեր երեխայի առաջին խոսքերին: Ավաղ, ծնողների ցանկությունները միշտ չէ, որ իրականանում են: Եվ կան ամեն ինչի պատճառներ: Եկեք ավելի ուշադիր նայենք դրանց:

Խոսքի խանգարման պատճառները

Բժշկական

1. Հղիության անբարենպաստ ընթացքը (դադարեցման սպառնալիք, տոքսիկոզ, ինֆեկցիա և թունավորում և այլն):
2. Հղի կնոջ կողմից ալկոհոլային խմիչքների, դեղերի ընդունում:
3. Բարդություններ ծննդաբերության ընթացքում ( վաղաժամ ծնունդ, ասֆիքսիա, ծննդյան վնասվածք և այլն):
4. Գլխի վնասվածք մինչև երեք տարի:
5. Լսողության խանգարում երեխայի մեջ:
6. Խոսքի ապարատի կառուցվածքի առանձնահատկությունները:
7. Գենետիկական (ժառանգական) գործոն:
8. Երկարատև բութ կամ խուլ ծծում:
9. Ձախ ձեռքով:

Հասարակական

• Երեխայի հետ շփման մեջ շրջապատող մեծահասակների անհանգստությունը: Սա դրսևորվում է խոսքի անբավարար միջավայրում, այսինքն ՝ երեխան հազվադեպ է լսում չափահասի իրավասու ճիշտ խոսքը, երեխայի հետ խաղերը չեն ուղեկցվում բացատրություններով: Մեծահասակը լռությամբ խնամում է երեխային, առանց կենտրոնանալու իր գործողությունների վրա:
• Մեծահասակների ոչ ճիշտ խոսքը երեխայի անմիջական միջավայրում: Սա կարող է լինել ինչպես հնչյունների սխալ արտասանություն, այնպես էլ տարրական «lisp»: Արդյունքում, երեխան ընդօրինակում է այն, ինչ լսում է:
• Մեծահասակների պահանջը ձայնը ճիշտ արտասանելու համար, միաժամանակ երեխային ճիշտ հոդաբաշխություն չցուցաբերելով: Սա կարող է հանգեցնել աղավաղված ձայնի (օրինակ ՝ «P» կոկորդի ձայնը):

Պետք է նշել, որ սխալ արտասանումը ժառանգական չէ: Որոշ անատոմիական առանձնահատկություններ կարող են ժառանգվել, օրինակ ՝ ատամների կառուցվածքը, նյարդային համակարգի իներցիան: Բայց այդ խախտումները կարող են շտկվել մասնագետ բժիշկների կողմից:

3 տարեկան երեխայի բնութագրերը

Եկեք անդրադառնանք երեք տարեկան երեխայի խոսքի զարգացման առանձնահատկություններին:

Երեխան այս տարիքում հասնելուց հետո կտրուկ թռիչք է նկատվում ինչպես մտավոր, այնպես էլ խոսքի զարգացման մեջ: Այս շրջանի առանձնահատկությունն այն է, որ երեխան հատկապես զգայուն է դառնում լեզվի նկատմամբ: Նա ուրախ է, որ հավաքում է իր շուրջը եղած բոլոր հնչյունները և արագ կլանում դրանք:

Այս տարիքի երեխայի բառապաշարը կազմում է մոտ 1900 բառ: Հիմնականում բաղկացած է գոյականներից և բայերից, բայց խոսակցություններում սկսում են հայտնվել նաև առակներ (տաք, վախկոտ), ածականներ (գեղեցիկ, մեծ): Երեխան սկսում է օգտագործել ընդհանրացնող բառեր (կենդանիներ, ծաղիկներ, խաղալիքներ): Այս տարիքում ակտիվորեն օգտագործվում են դերանունները (իմը, քոնը): Ընդհանրապես, այս տարիքը բնութագրվում է բառերի արագ ձևավորմամբ, երեխան ակտիվորեն փոխում է բառերը նախադասություններ կազմելու համար:

Երեք տարեկանում խոսքի քերականական կառուցվածքը դեռ ձևավորված չէ: Պատիժների կառուցման մեջ սխալներ կան («Տվեք ինձ մեծ մեղմացում»:): Բայց երեխան լավ է վերադառնում ծանոթներին պատմվածքներ - «Ռյաբա Հեն», «Կոլոբոկ»: Այս տարիքում նախակրթարանն արդեն կարող է հասարակ երկխոսություն պահպանել:

Ձայնի արտասանությունն այս տարիքում դեռ անկատար է: Հնչող հնչյունների համար կան փոխարինողներ (Sh-S-F), երբեմն դրանք կարող են ընդհանրապես չ արտասանվել (գնդիկ - arik): «L» և «R» հնչյունները հաճախ բացակայում են, քանի որ դրանք ամենաբարդն են արտասանել:

Ե՞րբ պետք է դիմեք խոսքի թերապևտի:

Յուրաքանչյուր երեխա տարբեր է: Ինչ-որ մեկը սկսում է խոսել վաղ, բայց երկար ժամանակ դրա համար օգտագործում է երկխոսական կոնստրուկցիաներ, ինչ-որ մեկը սկսում է խոսել երեք տարեկանից, բայց ամբողջ նախադասություններով և առանց որևէ հատուկ արտասանության խանգարումների: Ամեն ինչ կախված է երեխայի ընդհանուր զարգացման տեմպից, նրա շրջակա միջավայրից, անցյալի հիվանդություններից և այլն:

Բայց, այնուամենայնիվ, կան որոշակի նշաններ, որոնք ծնողները չպետք է անտեսեն:

Ահա դրանցից մի քանիսը.

• երեխան չի հետաքրքրում խաղալիքների հանդեպ, նրա բոլոր խաղերը կարծրատիպային և միապաղաղ են.
• երկու տարեկանից հետո երեխան չի կարող հաղթահարել պարզ առաջադրանքներ, ինչպիսիք են պարանով մեծ բշտիկ դնելը, խորանարդի աշտարակ հավաքելը.
• չի հասկանում այն \u200b\u200bպարզ հրահանգները, ինչպիսիք են գնդակը բռնելը.
• եթե երեխան չի խոսում, և ունի ժառանգական հիվանդությունների, հղիության ընթացքում հիվանդությունների, ծննդյան վնասվածքների պատմություն:

Անհրաժեշտ է կապվել այնպիսի մասնագետների հետ, ինչպիսիք են նյարդաբան, հոգեբան, խոսքի թերապևտ: Նրանք կանցկացնեն անհրաժեշտ փորձաքննություն և, անհրաժեշտության դեպքում, նախատեսում են բուժում: Հիշեք, քան նախքան երեխային կտրամադրվի որակյալ օգնություն, այնքան ավելի արդյունավետ կլինի: Որքան շուտ երեխան կհասնի իր հասակակիցների զարգացմանը:

Ի՞նչ գործողություններ կարող եք իրականացնել ձեր երեխայի հետ տանը:

Յուրաքանչյուր մայր գիտի, որ եթե ձեր երեխայի գործունեությունը ճիշտ կազմակերպեք տանը, կարող եք մեծ հաջողությունների հասնել նրա զարգացման մեջ:

Եկեք դիտարկենք, թե ինչ գործողություններ են նպաստում դրան:

1. Մատների խաղեր: Հիմա բոլորը գիտեն, որ շարժիչ հմտությունների զարգացումը ազդում է խոսքի զարգացման վրա: Խոսքն ուղեղի ուղեղային ծառի կառուցվածքի մասին է, որում խոսքի համար պատասխանատու են նաև այն շարժիչները, որոնք պատասխանատու են շարժիչ հմտությունների զարգացման համար:
2. Հոդային մարմնամարզություն: Որտեղ առանց նրա: Ի վերջո, հոդաբաշխիչ ապարատի միայն լավ զարգացած մկանները ձայնը արտասանելու ընթացքում նպաստում են լեզվի և շրթունքների ճիշտ դիրքին:
3. Լսողության զարգացման խաղեր:
4. Անգիր բանաստեղծություններ, ընթերցում, պատմում:

Եկեք ավելի մանրամասն անդրադառնանք դրան:

Մատների խաղեր

Նախ, եկեք պարզենք, թե որն է մատի մարմնամարզություն... Սրանք մատների և ձեռքերի շարժումներ են, որոնք կարող են լինել ակտիվ և պասիվ: Առաջին տարբերակը հարմար է նորածինների համար, երկրորդը `նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Մարմնամարզությունը ներառում է հետևյալ գործողությունները `մերսում, մատների խաղեր, որոնք զուգորդվում են հռհռոց տեքստի հետ (հատվածներ) և փոքր օբյեկտների մանիպուլյացիա:

Որո՞նք են մատների մարմնամարզության առավելությունները:

1. Խոսքի զարգացում:Մեկ այլ եղանակով, նույն կիսագնդերը հետևում են մատների աշխատանքին, որքան խոսքի զարգացումը: Հետևաբար ես բարելավում եմ փոքր շարժումները ՝ դրանով իսկ բարելավելով խոսքը:
2. Հպման զարգացում: Պարզ է, որ մատներով աշխատելիս երեխան սովորում է զգալ տարբեր առարկաների մակերեսներն ու չափերը ՝ դրանով իսկ զարգացնելով շոշափելի սենսացիաներ:
3. Շարժիչային հմտությունների զարգացում: Հասկանալի է, որ որքան հաճախ երեխան աշխատում է մատներով, այնքան ավելի կատարյալ և նուրբ են նրա շարժումները, այնքան ավելի լավ է նրա համակարգումը:
4. Ռիթմի զգացումի զարգացում և հիշողության զարգացում:Մատների խաղերը չեն անցնում առանց որոշ հատվածներ ասելու, տնկարանային ոտանավորներ, որոնց կրկնությունը, ձեռքի ռիթմիկ շարժումների հետ միասին, ծառայում է հիշողության զարգացման և ռիթմի զգացման զարգացմանը:

Երեք տարեկան երեխաների փոքրիկները խաղում են հետաքրքրաշարժ մատներով խաղերով, որոնք աջակցվում են խոսքի միջոցով: Երբեմն նրանց համար դժվար է տեքստը արտասանել ինքնուրույն, ուստի բավական է մեծահասակի համար նախ դա անել: Մի մոռացեք արտասանել բառերը արտահայտիչորեն, ապա իջեցնել, ապա բարձրացնել ձեր ձայնը, դադար տալ:Մի քանի կրկնումներից հետո երեխան հիշելու է նոր խաղը և ուրախ կլինի կրկնել ձեզանից հետո:

Մենք առաջարկում ենք մի քանի մատի խաղեր երեք տարեկան երեխաների համար:

Կողպեք

Բռնակները պետք է ամրացվեն կողպեքի մեջ, միահյուսելով մատները: Արտասանեք հաշվարկի ոտանավորը և արդյունքում կողպեքը պտտեք կողմերին.

Դռան վրա կողպեք կա:

Ո՞վ կարող էր այն բացել:

Նրանք թակեցին (մինչ դուք ասում եք «թակոց» բառը. Միմյանց դիպչեք ձեր ափերով, միևնույն ժամանակ չհամընկնելով միահյուսված մատները):

Twisted, (նույնպես, առանց կողպեքը չկապելու, մի բռնակով քաշեք դեպի ձեզ, մյուսը ՝ ինքներդ ձեզ, դրանք հաջորդաբար փոխելով):

Քաշեք, (այս խոսքով, դուք պետք է բռնակները քաշեք տարբեր ուղղություններով ՝ մատները ուղղելով, բայց ոչ ամբողջությամբ անջատելը կողպեքից):

Եվ նրանք բացեցին այն (թողնելով բռնակները, դրանք լայնորեն տարածեք կողմերին):

Խոզանակ

Ես նկարելու եմ փափուկ խոզանակով

Աթոռ, սեղան և կատու Մաշա: (Միացրեք ձեռքի մատների բոլոր բարձիկներն ու ձեռքը պտտեք աջից ձախ և հակառակը ՝ մատների և դաստակի շարժումներով: Աջ աջից `տարածեք մատները: Ձախ կողմում` նրբորեն միացրեք մատների բարձիկները:)

Այս ոտանավորը չպետք է արագ արտասանվի, մինչդեռ շարժումները պետք է ընկնեն ծեծի և ռիթմի մեջ:

վրիպակ

Ես ուրախ մայիս բզեզ եմ:

Շուրջը այգիներ

Մարգագետինների վրայով

Եվ իմ անունն է

Zhu-zhu ... (Ձգեք բռունցքը: Տարածեք ինդեքսի մատը և փոքրիկ մատը («բեղերից»): Կախարդեք «բեղերը»:):

Մատների մարմնամարզության ավելի շատ վարժությունների համար տես հետևյալ տեսանյութը:

Հոդացման մարմնամարզություն

Հոդաբաշխման վարժությունների կատարումը աշխատանքների անբաժանելի մասն է `ճիշտ ձայնային արտասանություն ձևավորելու համար: Նրանց օգուտները ակնհայտ են, դրանք ամրացնում են հոդային սարքավորումների մկանները, դրանք ավելի շարժուն են դարձնում և օգնում են մեծացնել շարժման ծավալը և ուժը:

Նրանց օգնությամբ երեխան զարգացնում է հմտությունների օրգանների ճշգրիտ դիրքերը ձայնի ճիշտ արտասանման հմտություններ: Այս վարժությունները շատ պարզ են և կարող են օգտագործվել ծնողների կողմից տանը:

Կարևոր է, որ հոդային մարմնամարզություն իրականացնելիս որոշակի պայմաններ պահպանվեն.

• վարժությունները պետք է իրականացվեն հայելու առջև, որպեսզի երեխան տեսնի իր լեզվի դիրքը բերանի խոռոչում: Պետք է պարզաբանումներ տալ «Ո՞ւր է լեզուն», «Ինչ են անում շրթունքները»:
• երկար ժամանակ մի կատարեք վարժությունները, երեխան կարող է հոգնել և կորցնել հետաքրքրությունը դասի նկատմամբ: 5-10 րոպե կհամարվի օպտիմալ:
• վարժության տեմպը պետք է լինի հավասար, այնուհետև աստիճանաբար արագանա: Անհրաժեշտ է դիտարկել, որ շարժումները միաժամանակ ճշգրիտ են, հակառակ դեպքում վարժությունները օգտակար չեն լինի:

Տնային պայմաններում, հոդի զարգացման համար ավելի լավ է օգտագործել համարներ և նկարներ: Սա կդարձնի դասը ավելի պայծառ և հետաքրքիր: Ահա հոդային զարգացումը զարգացնելու վարժությունների օրինակ:

«Kitten lapping կաթ» - բացեք ձեր բերանը լայնությամբ և կատարեք 4-5 շարժումներ լայն լեզվով ՝ ընդօրինակելով կատվի լապտեր կաթը, որից հետո կարող եք փակել բերանը և հանգստանալ:

«Թիակ» - բացեք ձեր բերանը լայնորեն և դրեք ստորին շրթունքների վրա հանգիստ փափուկ լեզու ՝ 3-5 վայրկյանով պահելով այս դիրքում, որից հետո լեզուն հանվում և թուլանում է. «Proboscis» - շրթունքները ձգվելով առաջ ՝ ընդօրինակելով համբույրը և 3-5 վայրկյան պահել այս դիրքում, ապա շրթունքները վերադարձնել հանգիստ դիրքի, հանգստանալ և հանգստանալ; «Համստեր». Ձեր բերանը փակված, հորդեք ձեր այտերը և պահեք 3-5 վայրկյան այս դիրքում, ապա արտաշնչեք և հանգստացեք:

Հետևյալ տեսանյութը առաջարկում է մի քանի հոդային վարժություններ, որոնք նաև կօգնեն ձեզ սովորել հնչյունները արագ և ճիշտ արտասանել:

Լսողական խաղեր

Ձայնի արտասանության ձևավորումը ուղղակիորեն կախված է նրանից, թե որքանով է երեխան տարբերակում խոսքի հնչյունները ականջով: Մեկ այլ եղանակով, այս հատկությունը կոչվում է հնչյունաբանական լսողություն: Որպեսզի երեխան հստակ խոսի, նա պետք է կարողանա տարբերակել խոսքի հնչյունները: Նա պետք է կարողանա իր խոսքը համեմատել ուրիշների խոսքի հետ, վերահսկել նրա արտասանությունը:

3-4 տարեկանում երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես կարելի է տարբերակել ձայնավոր ձայնը ուրիշների ելույթում, հետո բարձրաձայնել ու խուլ բաղաձայններ, ծանր ու փափուկ, ծիծաղելի: Որպեսզի լսողության զարգացումը տեղի ունենա նորմայի համաձայն, այս ունակությունը զարգացնելու համար հարկավոր է երեխայի հետ վարժություններ կատարել: Դրանք ներառում են ձայնի ծավալը, ձայնի աղբյուրը տարբերելու, ձայնը ստեղծող օբյեկտը ճանաչելու խնդիրները, այդպիսի խաղեր առաջարկվում են փոքրիկներին:

Երեխաները, ովքեր 3 տարեկան են, ավելի հավանական է առաջադրանքներ առաջարկեն բառերով հնչյուններ գտնելու և տարբերելու համար: Այս խաղերը կարող են լինել. «Որտե՞ղ է ձայնը»: - անհրաժեշտ է բառի մեջ տեղավորել ձայնը (սկզբում, վերջում, մեջտեղում); «Ո՞վ ավելի շատ բառերով կգա ձայնով ...». Տվյալ ձայնով բառերով բառեր ներկայացնելու խաղ. «Կանգնեք, եթե ձայն եք լսում ...» - զարգացնել որևէ հնչյունով տվյալ ձայնը լսելու ունակությունը և այլն:

Անգիր բանաստեղծություններ, ընթերցում, պատմում

Շատ ծնողներ գիտեն, որ պոեզիան անգիրն օգտակար է երեխաների համար: Տեսնենք ինչ

• Հայացքը ընդլայնվում է, երեխայի ակտիվ բառապաշարը մեծանում է: Երեխան սկսում է խոսքի մեջ օգտագործել ոչ միայն անգիր բառերը, նա օգտագործում է արդեն ծանոթ քերականական կոնստրուկցիաներ: Այսպիսով, նրա ելույթը դառնում է ավելի ճիշտ և հարուստ:
• Հիշողությունը զարգանում է: Ապացուցված է, որ երեխան ավելի լավ է հիշել ոտանավոր շինությունները: Որքան երեխան հիշում է փոքր քվատրաներ, այնքան ավելի հեշտ կլինի ավելի բարձր տարիքում ավելի բարդ գործեր անգիր անել:
• Մարդկային մշակույթի ընդհանուր մակարդակը բարձրանում է: Իսկապես, բանաստեղծության մեջ գրողները արտացոլում են վարքագծի այն նորմերը, որոնք երեխան հիշում է, ինչպես նաև քողարկված տողերը:

Կարող եք անվերջ խոսել ընթերցանության առավելությունների մասին: Եկեք ձևակերպենք այս հետաքրքրաշարժ գործունեության հիմնական առավելությունները. Արվեստի գործերը լավ են սովորեցնում, բացատրում, թե ինչու է դա ավելի լավ, քան չարը, ծանոթացնել ձեզ շրջապատող աշխարհին, ընդլայնել բառապաշարը, սովորեցնել հաղթահարել դժվարությունները, զարգացնել ֆանտազիա, երևակայություն: Այս օգուտներից բացի, ընտանեկան ընթերցանությունը ավելի է մոտեցնում մորը և երեխային, տալիս է դրական հուզական վերաբերմունք: Երեխաները հաճույքով լսում են մեծահասակին, և նրանց համար ավելի հետաքրքիր է դառնում, երբ իրենց կարդացածը աջակցվում է պայծառ և պարզ պատկերազարդերով:

Որպեսզի այս հետաքրքիր գործունեությունը ձեռնտու լինի երեխային, հիշենք մի քանի կանոն, որոնք ծնողները պետք է հետևեն:

• Գրքի ընտրությունը կախված է օրվա ժամից, երեխայի տրամադրությունից և նրա առողջությունից:
• Մի գիշերեք սարսափելի պատմություններ կարդացեք:
• Նախքան սկսեք ձեր երեխայի հետ կարդալը, ծանոթացեք աշխատանքին: Գնահատեք, արդյոք երեխան դուր կգա, և ո՞րն է պատմության ավարտը:
• Կարդացեք արտահայտիչ, ոչ մեխանիկական: Քանդեք յուրաքանչյուր բառ:
• Կարդացեք պարբերաբար, ոչ թե ժամանակ առ ժամանակ:

Հետևելով այս պարզ կանոններին ՝ դուք կարող եք ձեր ժամանակը ձեր երեխայի հետ վերածել իսկական հաճույքի ձեզ և երկուսի համար:

Հիշեք, որ այն գործողությունները, որոնք դուք որոշում եք կատարել ձեր երեխայի հետ, չպետք է բնավ նման լինեն գործունեության: Ամեն ինչ պետք է արվի խաղային ձևով ՝ այն պահերին, երբ երեխան իրեն լավ է զգում և գտնվում է բարձր տրամադրությամբ: Հակառակ դեպքում, դա կարող է հակառակ ազդեցություն ունենալ, երեխան կհանվի կամ կդառնա ագրեսիվ:

Հիմնական բանը դասերի համակարգված բնությունն է, և շուտով կնկատեք հաջողություններ, որոնք, անշուշտ, կուրախացնեն ձեզ և ձեր երեխային և խթան կհաղորդեն հետագա նվաճումների: Menuաշացանկ

Խոսքի զարգացման հետաձգումը կարող է առաջանալ տարբեր պատճառներով: Նրանցից ոմանք ընկած են երեխայի կյանքի կենսաբանական ոլորտում: Լսումներ լսող համակարգի զարգացման մեջ խախտումներ, ժառանգական բնութագրերով խոսքի հմտությունների ուշ զարգացում, երեխայի հաճախակի հիվանդություններ: Այլ պատճառներ թաքնված են սոցիալական հարթությունում, երբ ծնողները փոքր ուշադրություն են դարձնում երեխային, ընտանիքում տիրում է բացասական մթնոլորտ, երեխան մեծանում է ծնողական պարտականությունների թյուրիմացության և անտեսման մթնոլորտում:

Ծնողների ուշադրության պակասը կարող է լինել խոսքի հետաձգման զարգացման պատճառներից մեկը

Ինչու չի կարելի 2-3 տարեկան հասակում երեխա խոսել:

Անհրաժեշտ է որոնել 2-3 տարեկան երեխայի լռության պատճառը ոչ միայն անատոմիական պաթոլոգիաներում, ծնողների և երեխայի միջև հաղորդակցման ձևը շատ բան է նշանակում: Որոշ մայրեր իրենց փոքրիկ կտորները շրջապատում են ավելորդ խնամքով, ինչը հանգեցնում է խոսքի պահանջարկի պակասի: Արժե փչացնել ինչ-որ բան ցանկանալը, մայրը տալիս է ցանկությունը: 1-3 տարեկան նորածինների հետ շփման ընթացքում ակտիվորեն օգտագործելով ժեստեր և դեմքի արտահայտություններ, դուք կամայականորեն դանդաղեցնում եք նրանց խոսքի զարգացումը:

Սխալ է մտածել, որ լինելով տեղեկատվական լրատվամիջոցներով հարուստ միջավայրում (հեռուստատեսություն, ռադիո), երեխան կսովորի ավելի արագ խոսել: Խանգարված խոսքի հոսքը ձևավորում է «աղմուկի վարագույր», որը երեխան չի ընկալում:

Ավելին, փորձելով խոսել, երեխան արտասանում է երկար, անիմաստ արտահայտություններ ՝ ընդօրինակելով հեռուստատեսությունից կամ ռադիոյից լսածը: Ծնողները պետք է սովորեն խոսել իրենց երեխայի հետ, չխոսեն նրա դիմաց կամ մուլտֆիլմերում ներգրավվեն նրան:

Դժվար է զարգացնել խոսքի հմտությունները, որտեղ ծնողները արդարացնում են հաղորդակցության պակասը ժամանակի պակասի հետ, կամ պարզապես չեն ցանկանում շատ բան խոսել երեխայի հետ: Սխալ է ապավինել խոսքի թերապևտներին և մանկապարտեզի ուսուցիչներին, քանի որ երեխաները ընտանիքում ստանում են իրենց առաջին խոսքի հմտությունները: Բացի այդ, մանուկների համար կարևոր է նուրբ շարժիչային հմտությունների և հոդաբաշխման զարգացումը: Կանոնավոր վարժությունները (ձեռքերի ինքնազբաղում, մատների վարժություններ, դիդակտիկ խաղեր) օգնում են բարելավել խոսքը:

Երեխաների կողմից այդքան սիրված մուլտֆիլմերը կարող են իրականում դանդաղեցնել խոսքի զարգացումը:

Լոգաբանաբանների յոթ պարզ և իմաստուն խորհուրդը կօգնի մեծահասակներին ճիշտ զարգացնել իրենց հաղորդակցությունը երեխայի հետ, որպեսզի նրա խոսքը արագ զարգանա: Ահա նրանցից յուրաքանչյուրը.

1. Աջակցեք և խրախուսեք երեխային ակտիվ լինելու մասին, բացահայտ արտահայտեք ուրախությունը, երբ երեխան փորձում է արտասանել հնչյուններ և վանկեր:
2. Օգնել ձեր գանձը, գնել դիդակտիկ խաղեր: Փազլները, նկարները կտրելը, խորանարդը նկարներով, խաղերը տեղադրելը կօգնի զարգացնել հիանալի շարժիչ հմտություններ.
3. Մտածեք փշրանքների համար մատների խաղերի մասին: Մատների ծայրերը լրացվում են նյարդային վերջավորություններով, որոնք խթանում են ուղեղի շարժիչային տարածքը: Արդեն վաղուց ստեղծվել է մի պարզ խաղ, որում յուրաքանչյուր մատը տրվում է ընտանիքի անդամների անունները: Խաղացեք ձեր երեխայի մատները և ներկայացրեք տարբեր պատմություններ, որպեսզի բոլոր մատները ներառվեն հողամասում:
4. Համոզվեք, որ ձեր երեխայի հետ կարդաք գրքեր, պատմեք նրան պատմություններ, անգիր բանաստեղծություններ, երգեր երգեք: Վերցրեք հայտնի մանկագիրների (Միխալկով, Բարտո, Բիանչի, Մարշակ, Չուկովսկի) գործերը որպես ձեր օգնականներ:
5. Քննարկեք այն ամենը, ինչ տեսնում եք ձեր երեխայի հետ մանրամասն: Որտե՞ղ է գնում մեքենան, ինչու է պատուհանից դուրս թռչունն ուրախությամբ երգում, ինչպիսի՞ աշխատանք է հայրիկ, ինչ են երեխաները խաղում բակում - ցանկացած իրադարձություն կամ գործողություն պետք է ուղեկցվի մանրամասն բանավոր բացատրություններով:
6. Տեղեկացրեք ձեր երեխային տնային և վայրի կենդանիների մասին, սովորեցրեք նրան կենդանիների և թռչունների «լեզուն»: Կովերն ասում են ՝ «մու-մու», ճնճղուկի կեռերը ՝ «չիկ-շիրիկ»:
7. Անհիշեք ձեր երեխայի հետ զվարճալի մանկական բանաստեղծությունները «Գող Մագի», ակումբի ոտքի արջի մասին, Տանյայի և նրա գնդակի մասին: Օգնության կանչեք տատիկներին, նրանք սովորաբար գիտեն շատ նման ոտանավորներ:

Ինչքան մայրը շփվում է երեխայի հետ (կարդում է գրքեր, սովորում է ոտանավորներ, խոսակցություններ), այնքան ավելի արագ կսովորի լավ խոսել

Տանը խոսքի զարգացման հիմունքներ

Տնային հիմնական վարժությունները կօգնեն ձեզ զարգացնել խոսքը ձեր երեխայի մեջ (ավելին ՝ հոդվածում :): Դրանցից ամենապարզը «պատմեք մայրիկին»: Զորավարժությունն օգտագործվում է մինչև մեկ տարեկան տարեկան փոքր երեխաների հետ շփման մեջ, ովքեր պարզապես սովորում են հնչյուններ վերարտադրել: Ավելի մեծ երեխաների համար պետք է օգտագործվեն ավելի բարդ տեխնիկա ՝ երեխայի խոսքի իմաստը հասկանալու, դրա նշանակության և բառերի գիտակցաբար արտասանման խթանման համար:

Օբեկտների համատեղ ճանաչում

Անցնելով մեկ տարվա հենակետը, երեխաները սկսում են ակտիվ ծանոթանալ շրջապատի աշխարհին: Փոքրիկների հետաքրքրությունը տարածվում է տան բոլոր առարկաների վրա: Եկեք փրկեք ձեր գանձը, նկարագրեք նրա յուրաքանչյուր քայլը բարձրաձայն, պարզ նախադասություններով: Խոսեք նրան հետաքրքրող յուրաքանչյուր առարկայի մասին: Եթե \u200b\u200bորդին գդալ է վերցրել, ասեք, թե ինչ է նա պահում, ինչի համար է այն, ինչ է օբյեկտի անունը, մի ծուլացեք մի քանի անգամ կրկնել ձեր բացատրությունը, որպեսզի երեխան հիշի:

Նկարներ դիտել և ուսումնասիրել

Այս վարժության համար հավաքեք տարբեր մանկական նկարների գրքեր: Հրատարակիչները առաջարկում են հիանալի պատկերազարդ գրքեր տարբեր վերնագրերում: Օրինակ ՝ «Ո՞վ եմ ես» խորագիրը, որը պատմում է կենդանիների մասին:

Նկարների նկարները կամ պատկերասրահները կարող են օգնել բարելավել ձեր երեխայի բառապաշարը

Նայելով նկարներին ՝ երեխային մատնանշեք շան նկարը, հարցրեք նրան, թե ինչպես է նա «խոսում», ասեք «woof wow»: Կենդանիների և նրանց «լեզվի» \u200b\u200bմասին սովորելը ձեզ համար ավելի հեշտ կդառնա սովորեցնել ձեր երեխային, թե ինչպես արտասանել որոշակի հնչյուններ: Ավելի շատ ուշադրություն դարձրեք այն կենդանիներին, որոնց հետ փողոցում եք հանդիպում, տեսողականորեն ցույց տալով և խոսել դրանց մասին: Մի քիչ ժամանակ կանցնի, և երբ փողոցում նա տեսնի շուն կամ կատու, երեխան հանկարծ կասի «մոու» կամ «բամբակ»:

Ձայնային կրթություն

Օգտագործեք պարզ հնչյուններ `նշելու երեխայի մատչելի հասկացողությունները: Երեխան ձեռքերը ծալում է - ասեք «ծափահարեք», երեխան ընկավ - մի շտապեք նրան վերցնել և հառաչել, ասեք «պայթել, պայթել, բում»: Խաղը զվարճացնում է փոքրիկներին, նրանք ընդունում են դա, նրանք կարող են նույնիսկ նպատակ ունենալով նորից լսել «բում կամ պայթյուն»: Դուք նաև օգնում եք ձեր երեխային սովորել, որ յուրաքանչյուր շարժում կարող է բարձրաձայնվել:

Ինչպե՞ս կարող եմ ստիպել իմ երեխային խոսել:

Երբ ձեր երեխայի հետ հնչյուններ եք ուսումնասիրում, խնդրեք նրան կրկնել ձեր ասածը: Օրինակ, ասում եք «woof wow», թող երեխան կրկնի ձեր հետևից հետո: Եթե \u200b\u200bնա ի վիճակի չէ ճշգրիտ վերարտադրել հնչյունները, մի անհանգստացեք, կրկնել նրա հետ արածը: Խոսքի թերապիայի այս վարժությունում ձեր հիմնական խնդիրն է խրախուսել երեխային հնչյուններ արտասանել: Համոզվեք, որ ձեր երեխային կպարգևատրեք ցանկացած հնչյունների համար, նույնիսկ եթե դրանք նման չեն նրանց, ում առաջարկել եք նրան:

Երեխայի խոսելու ցանկացած փորձ պետք է խրախուսվի:

Մենք սովորեցնում ենք ճիշտ ընդօրինակել մեծերի խոսքը

2-3 տարեկան երեխաների համար խոսքի թերապիայի դասընթացներ կառուցելիս պահպանեք երեխայի հետ շփման հիմնական կանոնը. Երբեք մի աղավաղեք բառերը:

Երեխան հիանալի իմիտատոր է, նա ընդօրինակում է մուլտֆիլմերի հերոսներին և մայրիկին և հայրիկին: Եթե \u200b\u200bդուք խոսեք նրա հետ, աղավաղելով խոսքերը, նա այդպիսի հնչյունները ճիշտ կընկալի և կսկսի կրկնել դրանք: Փորձեք բառերը արտասանել հստակ, միայն երբեմն օգտագործելով նվազող կամ հակադարձ ձևեր:

Հաջորդ փուլը ձայնային արտասանությունն է: Եթե \u200b\u200bցանկանում եք ձեր երեխային սովորեցնել պարզ հնչյուններ, ապա նրա հետ դասեր հագեք խաղի ձևը... Օգտագործեք հետևյալ վարժությունները.

• Խողովակը: Երաժշտական \u200b\u200bգործիքները միշտ հետաքրքրասիրություն և հետաքրքրություն են առաջացնում երեխաների նկատմամբ, նրանք օգնում են ոչ խոսակցական երեխաներին ավելի հեշտ սովորել հնչյունները: Դուք կարող եք խանութում խաղալիք գնել կամ գործիքով նվագել նվագարկիչը: Ույց տվեք ձեր փոքրիկին, թե ինչպես է խողովակը հնչում, ասելով «doo-doo-doo», ապա խնդրեք նրան կրկնել հնչյունները:
• Մեքենայով մեքենա վարելը: Բոլոր երեխաների սիրված խաղը: Ձեր որդուն կամ դստերը նստեք ձեր գրկում, սկսեք շարժիչը, և եկեք գնանք: Անջատեք ղեկը, հարգեք, ասելով «BBC»: Երեխաներին իսկապես դուր է գալիս այս ուղևորությունը, նրանք հաճույքով խաղում են այն և արագորեն սովորում են «բիզել»:
• Տնային կենդանաբանական այգի: Հավաքել Լցոնված Խաղալիքներ կամ կենդանական մագնիսներ մի տեղում և կազմակերպեք շրջայց ձեր տան կենդանաբանական այգում ՝ հրավիրելով ձեր երեխային արտասանել այս կամ այն \u200b\u200bկենդանու ձայնը ձեզ հետ: Դրանք կօգնեն ձեզ տիրապետել կենդանիների մասին հնչյուններն ու մուլտֆիլմերին:

Տարբեր կենդանիների ձայների նմանակումը երեխայի համար հիանալի վարժություն է:

Ինչպե՞ս զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը:

Հնչյունաբանական լսողության զարգացումը անհրաժեշտ է երեխաների կողմից մայրենիի հնչյունների ճիշտ ճանաչման համար: Phonemes- ը նույն ձայնային բազայի բառեր են, օրինակ `« boar-bank »կամ« երազ-քիթ »: Ձայնագրությունը ճանաչելու ունակությունը տրվում է անձին ծննդյան օրվանից, բայց առանց իրավասու համակարգվածության դա հնարավոր չէ: Խոսքի թերապիան առաջարկում է շատ զվարճալի խաղեր, որոնք ուղղված են այս ունակության զարգացմանը: Եկեք մանրամասնորեն անդրադառնանք որոշ հարցերի:

• Ծանոթացեք գործիքի հետ: Երաժշտական \u200b\u200bգործիքները իդեալական են հնչյունաբանական լսողության պատրաստման համար: Եթե \u200b\u200bձեր տանը թմբուկ, խողովակ, կիթառ, համբուրգ ունեք, հիանալի է: Վերցրեք բոլոր գործիքները և թաքնեք դռան հետևում կամ մեկ այլ սենյակում: Խաղացեք նրանցից յուրաքանչյուրը իր հերթին ՝ խնդրելով երեխային պարզել ականջով, թե որ գործիքն է հնչել:
• Ով է խոսում? Զորավարժության համար պատրաստեք տարբեր կենդանիների նկարներ: Showույց տվեք նկարը երեխային և խնդրեք նրան խոսել այն ձայնը, որը բնորոշ է ձեր ընտրած կենդանուն:
• Կրկնել ինձանից հետո. Ձեր փոքրիկների ռիթմը սովորեցնելով. Սովորեցրեք մի պարզ ռիթմ և ստիպեք ձեր երեխային կրկնել այն: Աստիճանաբար բարդացնել վարժությունը `սահմանելով հնչյունների ավելի բարդ համադրություն: Եթե \u200b\u200bփխրուն հաջողությամբ ընդառաջում է առաջադրանքը, խնդրեք նրան թակել իր կազմը, և դուք կկրկնեք նրա հետևից:

Երեխայի ռիթմի ուսուցումը և նրա լսողությունը զարգացնելը ճիշտ քայլ է դեպի ճիշտ խոսք

Չարժե մեկ կամ երկու տարի հետո փշրանքներից արագ արդյունքների սպասել, բայց կանոնավոր դասերը հաստատ կբերի դրական արդյունքի: Ժամանակը կանցնի, և ձեր փոքրիկ ուսանողը կսովորի տիրապետել հնչյուններին և խոսքին: Խաղերը կօգնեն զարգացնել երեխայի վերացական մտածողությունը և հիշողությունը, արթնացնել հնչյունական լսողությունը ընկալելու ունակությունը և բարելավել խոսքի հմտությունները: Լսողական թերապևտները հաճախ նման խորհուրդներ են տալիս ծնողներին ՝ նշելով դրանց պարզությունն ու մատչելիությունը:

Ինչպե՞ս է լավ շարժիչ հմտությունները ազդում խոսքի զարգացման վրա:

Նուրբ շարժիչային հմտությունները էական ազդեցություն են ունենում խոսքի ձևավորման վրա: Սկզբունքը կայանում է նրանում, որ նուրբ շարժիչային հմտությունների վարժություններ կատարելիս ազդակ է մտնում ուղեղ, և ուղեղը սկսում է աշխատել: Տանը, ձեր երեխային կարող եք առաջարկել խաղեր սովորական առարկաների հետ: Մենք առաջարկում ենք հետևյալ տնային խաղերը.

• Գտեք ներքևում եղածը: Վերցրեք երկու գավաթ, լցնել լոբի մեջ մեկում, հնդկացորենը մյուսի մեջ: Հացահատիկի տակ փոքր անակնկալ մատուցեք, երեխային հրավիրեք հացահատիկով ցնցել երկու ձեռքերով նվեր ստանալու համար (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :):
• Գտեք նույն պայուսակները: Պատրաստեք 9 կտոր տոպրակ, յուրաքանչյուր երեքի մեջ դրեք նույն նյութը `բամբակյա բուրդ, թուղթ, շիլա: Խնդրեք ձեր երեխային նույն զգացողությամբ նույն երեք բովանդակությամբ քսակներ նույնացնել:

• Ուրախ ոզնին: Մենք վերցնում ենք հաստ թուղթ կամ ստվարաթուղթ, դրանից կտրում ենք ոզնու կերպար, այն ամրացնում ենք հագուստի կտորների եզրին, որոնք ընդօրինակում են ասեղները մեզ համար: Մենք երեխային հրավիրում ենք վերացնել շորերը և կրկին ամրացնել դրանք:
• Շատ բան բավարար չէ: Խաղը կենտրոնանում է քանակի ուսումնասիրության վրա: Խաղալիքները մենք դնում ենք երկու կույտ ՝ փոքր և մեծ: Մենք երեխային բացատրում ենք, թե ինչ է նշանակում շատ և մի փոքր:
• Գունազարդման էջեր: Գնեք գունազարդման գրքեր, պլաստիլին, մատիտներ, նկարչական թուղթ: Թող փոքրիկը նկարում է հաճախ և այնքան, որքան ցանկանում է, խրախուսեք նրա ստեղծագործականությունը, գովաբանեք: Միաժամանակ ուսումնասիրեք գույները, չափերը և ձևերը նրա հետ:

Հոդային մարմնամարզության առավելությունները

Խոսքի մարմնամարզությունը խոսակցական դասընթացների մի տեսակ է, որը թույլ է տալիս ճիշտ տիրապետել բառերի արտասանությանը ձեր մայրենի լեզվով: Խոսելը հեշտացնում է երեխաներին արտահայտել իրենց ցանկությունները և մտքերը: Մեծահասակների խնդիրն է սովորեցնել երեխային բառեր ճիշտ և պարզ արտասանել: Բնականաբար, 2-3 տարեկան հասակում դժվար է ճշգրիտ որոշել խոսքի խնդիրը, այնուամենայնիվ, հոդաբաշխական խոսքի թերապիայի մարմնամարզությունն այստեղ կանխարգելման դեր է խաղում:

Եթե \u200b\u200bմենք դիմենք խոսքի թերապիայի օրենքներին, ապա նրանց մեջ կգտնենք իմաստուն և օգտակար խորհուրդ ծնողների համար: Երեխաների հետ խոսակցական մարմնամարզության համար օգտագործեք հետևյալ կանոնները.

1. Պարբերաբար արեք վարժությունները `ձեր սովորած հմտությունները զարգացնելու և ամրապնդելու համար:
2. Զգույշ եղեք, որ չհեռանաք և ձեր երեխային դասից հուսահատեք: Առաջարկեք 2-3 վարժություն մարզման համար:
3. 2-4 տարեկան երեխաների հետ մեկ դասի տևողությունը չպետք է գերազանցի 10-15 րոպե:
4. Օգտակար է համախմբել ձեր իրականացրած վարժությունները ամբողջ օրվա ընթացքում: Պարզապես խնդրեք ձեր փոքրիկին կրկնել այն, ինչ նրանք անցել են, որպեսզի համոզվեք, որ հիշում են դա:
5. Համոզվեք, որ հագնեք ձեր հոդաբաշխիչ մարմնամարզության դասերը խաղային ձևով (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :): Երեխաների համար ավելի հեշտ է կենտրոնանալ զվարճալի խաղի վրա, քան ձանձրալի դասի վրա:

Մարմնամարզության հոդակապը չպետք է հոգնեցնի երեխային կամ վերածվի նրա համար լուրջ զբաղմունքի

Ինչպե՞ս անել հոդային մարմնամարզություն:

Խոսքի վերապատրաստման համար մշակվել են հատուկ վարժություններ, որոնք երեխան կարող է յուրացնել մեծահասակների օգնությամբ: Օգտագործեք տեսանյութեր ՝ ձեր հմտությունները գործադրելու համար: Իրականացնել հոդաբաշխման դասընթացներ այսպիսին է.

1. Հրավիրում ենք երեխային մի քանի վայրկյան բացել բերանը և սառեցնել այս դիրքում: Սովորելու հարմարության համար մենք այս դիրքը կոչում ենք «Բացեք և փակեք դարպասը»:
2. Հաջորդ դասը կոչվում է theուցադրել ցանկապատը: Երեխան պետք է փակի իր ատամները և ցույց տա ձեզ ձեզ ՝ լայն ժպտալով:
3. «Մենք խոզանակ ենք տալիս ատամները»: Խնդրեք ձեր երեխային բացել բերանը և իր լեզուն տեղափոխել ատամների միջով ՝ շոշափելով ատամների արտաքին և ներքին մակերեսները:
4. «Նկարիր լեզվով» Մի փոքր կպչելով իր լեզուն, երեխան պետք է նկարվի դրանով ՝ մտավոր պատկերացնելով, որ նկարում է: Շրջանակ-գնդակ, ծովատառեխ, ճանապարհ - ամեն ինչ, ինչը հեշտ է անել լեզվով:

Եթե \u200b\u200bնկատում եք, որ ձեր գանձի խոսքի զարգացումը ակնհայտորեն հետաձգվում է, կամ հղիության կամ ծննդաբերության ընթացքում երեխան սթրեսի ենթարկվել կամ վիրավորվել է, կասկածում եք, որ պատճառը լուրջ պաթոլոգիա է `անմիջապես ցույց տվեք երեխային մասնագետներին: Հիշեք, որ խոսքի հմտությունների ակտիվ զարգացումը տեղի է ունենում 1-ից 3 տարեկան հասակում, երբ դուք պետք է հետևեք այս գործընթացին և ժամանակին շտկեք: 4-5 տարեկանում կորցրած ժամանակը լրացնելը շատ ավելի դժվար կլինի, այնքանով, որ երեխան կարող է ունենալ խոսքի թերություն: