Ndikimi i aktivitetit vizual në zhvillimin e një fëmije nuk është i kufizuar në anën estetike. Aktiviteti vizual, siç e dini, është shumëplanësh, dhe secili prej llojeve të tij është i aftë të ushtrojë një ndikim të caktuar. Në këtë artikull, ne do të shqyrtojmë aplikimin, i cili gjithashtu luan një rol të rëndësishëm në procesin e edukimit dhe mësimit të fëmijëve parashkollorë, duke kontribuar në formimin e shumë cilësive personale, aftësive estetike dhe mendore të fëmijëve.
Roli i aplikimit në edukimin e fëmijëve parashkollorë
Rëndësia e klasave të aplikacioneve për zhvillimin harmonik dhe gjithëpërfshirës të fëmijëve është provuar si shkencërisht ashtu edhe historikisht. Duke përmbledhur përvojën shumë vjeçare pedagogjike, është e mundur të identifikohen parametrat e mëposhtëm në të cilët aplikimi ka një efekt pozitiv:
- zhvillimi i shijes artistike
- formimin e aftësive artistike dhe grafike
- formimi i perceptimit estetik të botës përreth
- zhvillimi i imagjinatës, kreativiteti, perceptimi hapësinor dhe fantazia
- edukimi i kulturës së spektatorit
- formimi i njohurive rreth kulturës botërore të artit
- zhvillimi i aftësive motorike të imëta
Mosha më e re parashkollore
Ju mund t'i prezantoni fëmijët në klasat e aplikacioneve duke filluar nga mosha 2-3 vjeç.... Gjatë këtyre viteve, foshnjat demonstrojnë një gatishmëri të jashtëzakonshme për të bërë gjithçka që i tërheqin të rriturit, fëmijëve u pëlqen të marrin pjesë dhe të marrin masa. Shtë e rëndësishme të inkurajohet një veprimtari e tillë e fëmijës, duke i dhënë asaj një karakter krijues. Kjo periudhë është shumë pjellore për formimin e pavarësisë së fëmijëve. Për sa i përket praktikimit të aplikimit, një fëmijë 2-3 vjeç mund të:
- jini të vetëdijshëm për cilësitë dhe vetitë e letrës - mund të jetë i lëmuar ose i përafërt, i trashë ose i butë, me shkëlqim ose mat, me shumë ngjyra, mund të pritet ose thërrmohet, mbështjellë dhe shqyhet
- merrni njohuritë e para në lidhje me ato mjete që janë të nevojshme për praktikimin e aplikacionit (gërshërë, ngjitës, furçë, etj.)
- përgjigjuni emocionalisht ofertës së një të rrituri për të marrë pjesë në krijimin e zanateve
- të jenë të interesuar në trajtimin themelor të letrës
- përpiqen të kryejnë këto veprime në mënyrë të pavarur
- njohin imazhet që rezultojnë nga puna, gëzohuni me një të rritur
Në moshën 2-3 vjeç, fëmijët mund të kryejnë zbatime të objekteve gjysmë vëllimore dhe "mozaik", duke përshkruar me ndihmën e tyre fenomenet më të thjeshta të botës përreth. Këto mund të jenë fruta, perime, degë me manaferra ose lule. Bërë në letër me ngjyrë dhe vendosur në një kornizë, një aplikacion i tillë i ndritshëm do të kënaqë sytë e një fëmije. Mund të përdoret për të dekoruar brendësinë e dhomës së fëmijëve!
Sigurisht, në këtë fazë të zhvillimit të fëmijës, ai kryen aplikimin me ndihmën e një të rrituri, duke kryer vetëm veprime individuale. Por e ndihmon fëmijën të marrë një ide të këtij lloji të aktivitetit vizual si aftësinë për të krijuar një vizatim me letër dhe gërshërë. Vetëm një i rritur mund t'i transmetojë fëmijës njohuri për funksionet e mjeteve, të tregojë se si mund të përdoret një ose një material tjetër dhe të ndihmojë për të zotëruar specifikat e punës me të.
Veprimet individuale të fëmijës përfshihen në procesin e plotë të krijimit të aplikacionit. Për shembull, një fëmijë mund të udhëzohet të thërrmojë letrën në një top, ta rrotullojë atë në një top, etj, duke e komplikuar gradualisht detyrën. Kështu, fëmija përgatitet për një pjesëmarrje më kuptimplote në procesin e punës në zanat. Në fillim, foshnja nuk e percepton qartë ngjyrën ose formën, nuk e koncepton imazhin përfundimtar. Por është mjaft e mundur që një fëmijë trevjeçar të vendosë detyra më të vështira.
- Krijoni modele në letër katrore, drejtkëndëshe ose trekëndore duke shtuar forma gjeometrike
- Krijoni objekte të thjeshta nga forma të gatshme (për shembull, një burrë dëbore, një shtëpi ose një pemë e Krishtlindjes)
- Mësoni të përdorni gërshërë, prerë letër përgjatë palosjes (së pari shirita të ngushtë, pastaj më të gjerë që kërkojnë disa goditje)
- Mësoni të lyeni pjesët e letrës me ngjitës duke përdorur një furçë
- Lidheni me vetëdije me rendin e aplikimit (para së gjithash, duhet të vendosni modelin ose objektin, pastaj ngjitni çdo detaj në rend)
Parashkollor i mesëm
Fëmijët e moshës 4-5 vjeç janë në gjendje të kryejnë veprimet e mëposhtme, të cilat duhet t'u mësohen atyre:
- Pritini materiale të ndryshme (letër ose pëlhurë) detaje për aplikacionin, përfshirë përgjatë konturit
- Krijoni aplikacione duke përdorur gjethe të thata
- Vendosni pjesë në forma të rrumbullakëta (rozetë, rreth ose ovale)
Përmbajtja e zanateve pasurohet, fëmijët bëhen më të njohur me botën përreth tyre, natyrën, artin popullor, si dhe detajet e përdorura për zbatim. Dora e foshnjës vepron në mënyrë më të sigurt, kështu që metodat e tjera të prerjes i nënshtrohen fëmijës. Një fëmijë parashkollor mund të rrumbullakosë cepat e një drejtkëndëshi për të krijuar një rreth ose një ovale, të prerë në kënde të drejta për të krijuar një trapez, ose të prerë një shesh diagonalisht për të krijuar trekëndësha. Ju tashmë mund të përdorni klishe të gatshme (në formën e luleve, kërpudhave, etj.)
Një fëmijë që ka mësuar të përdorë gërshërë mund të presë pjesë jo vetëm nga letra, por edhe nga pëlhura (pambuku, perdja). Zanate të tilla janë më të larmishme në përdorim. Fëmijët 4-5 vjeç gjithashtu mësojnë të krijojnë aplikacione nga gjethet e bimëve, duke i alternuar ato në madhësi, formë, ngjyrë, duke vendosur në mënyrë simetrike një ose një tjetër formë gjeometrike në kartoni. Duhet të mbahet mend se një fletë e një bime nuk mund të lyhet me ngjitës në të njëjtën mënyrë që letra ose pëlhura (përgjatë konturit me një furçë) do të shkërmoqet. Furça këtu lëviz nga gishti tregues në dorën e majtë deri në skajet e fletës. Materialet e reja ofrohen në dispozicion të fëmijës - fara ose degëza. Për shembull, duke përshkruar një flutur, barku mund të nxirret ose të bëhet nga një gjethe, sytë mund të tërhiqen ose farat mund të ngjiten.
Parashkollor i moshuar
Në këtë moshë (5-6 vjeç), fëmijët parashkollorë zotërojnë prerje simetrike, me shumë shtresa dhe siluetë, si dhe endje dhe grisje, mësojnë të qepin në pjesë pëlhure, duke krijuar zanate jo vetëm të sheshta, por edhe gjysmë të vëllimit (vendosja e leshit të pambukut midis pjesës dhe bazës).
Përmbajtja e zanateve vazhdon të zgjerohet. Modele komplekse krijohen nga bimë dhe forma gjeometrike, përdoren më shumë detaje. Punimet artizanale me shumë shtresa bëhen nga pëlhura, letra, gjethet e thata (ato konsiderohen lloji më i vështirë i aplikimit). Këtu sekuenca e rregullimit të formave përcaktohet në mënyrë rigoroze. Së pari, hartohet sfondi i përgjithshëm (deti, toka, qielli), pastaj shtohen sfondi, mesi, objektet e planit të parë (të gjithë në mënyrë të njëpasnjëshme). Fëmijët parashkollorë 5-6 vjeç tashmë mund të përpiqen të skicojnë me një laps para se të fillojnë punën direkt në aplikacion.
Duke u dhënë mësim fëmijëve parashkollorë teknikat e ndryshme të aplikimit nga një larmi materialesh, ju krijoni një themel për shprehjen krijuese të fëmijës suaj. Vetë fëmija parashkollor zgjedh komplotin për aplikacionin, materialin ose kombinimin e materialeve, përdor një ose një teknikë tjetër që është e përshtatshme për imazhin më ekspresiv.
Materiale të aplikuara
Letra me ngjyra të ndezura është materiali më i përballueshëm dhe më i popullarizuar për fëmijët parashkollorë. Për të punuar me të, duhet të grumbulloheni paraprakisht me pajisje speciale të thjeshta - kjo është vetë letra për sfondin dhe elementet, një furçë, ngjitës, gërshërë, peceta të pastra. Letra që do të përdoret si sfond duhet të ketë një dendësi të lartë dhe ngjyrat e saj zgjidhen në varësi të idesë së imazhit të ardhshëm. Për shembull, nëse doni të pikturoni lule, atëherë është më mirë ta bëni në letër jeshile, një varkë - në blu, zogj - në blu, etj. Për elementet individuale të aplikacionit, letra elastike, elastike me ngjyra të pasura është e përshtatshme.
Gërshërët me të cilat punon fëmija duhet të kenë këshilla të rrumbullakosura. Gërshërët ruhen në stenda speciale me doreza lart. Mësojeni fëmijën tuaj të jetë i kujdesshëm kur punon me gërshërë - kjo nuk është një lodër, nuk mund t'i tundni, gjithmonë duhet t'i vendosni me kujdes në vend.
Furçat zgjidhen në madhësi të ndryshme, pasi elementët e aplikacionit janë gjithashtu të ndryshëm - të vegjël dhe të mëdhenj. Nëse një zanat kombinon detaje të mëdha dhe të vogla, është e qartë se do të nevojiten dy furça. Për sipërfaqe të mëdha, përdorni furça të sheshta dhe të gjera. Shpjegojini fëmijës tuaj dhe tregojini atij se pas punës, furça duhet të shpëlahet plotësisht në ujë të ngrohtë, të thahet, dhe pastaj të vendoset në një stendë të veçantë, duke e vendosur furçën me një sy gjumë lart. Në proces, furça mund të vendoset në një sipërfaqe horizontale.
Detajet e zanatit mund të ngjiten duke përdorur ngjitësin tuaj - miell ose patate. Prandaj, keni nevojë për miell gruri ose patate. Hidheni atë me një gotë ujë dhe nxeheni në nxehtësi të ulët, duke e trazuar herë pas here, pa e zierë. Prisni derisa pasta të jetë e trashë dhe transparente, pastaj hiqeni nga nxehtësia, ftohet dhe derdhni në një enë qeramike ose porcelani.
Për punë, do t'ju duhet gjithashtu një shtrat i pastër mbi të cilin fëmija do të ngjisë pjesët me ngjitës - kjo mund të jetë vetëm letër e bardhë që do të ndryshoni periodikisht.
Puna në aplikacionet e letrës duke përdorur mjetet e renditura ndihmon fëmijën të marrë aftësi dhe aftësi të dobishme dhe të zhvillojë veprime manuale, instrumentale. Fëmijët mësojnë të përkulin letrën, ta palosin në gjysmë, ta presin, ta ngjisin, të njihen me lloje të ndryshme të letrës (mbështjellës, vizatim, vizatim, të valëzuar), cilësitë, ngjyrën dhe strukturën e saj (e lëmuar, mat, e dendur, e hollë, e butë, etj.) .)
Kur zgjidhni letër për punë, kushtojini vëmendje elasticitetit të saj. Detajet nuk duhet të prishen, Çarjet në dele do të zvogëlojnë ndjeshëm efektin estetik, do të bëjnë që foshnja të ndihet e pakënaqur me zanatin. Zgjidhni letër që është elastike dhe fleksibile, e cila i jep veten mirë përpunimit, nuk kërkon përpjekje shtesë kur paloseni.
Appliques pëlhurë
Një lloj i përhapur i artit dekorativ dhe të aplikuar është qëndisja, varietetet e të cilave përfshijnë, në veçanti, aplikacionin e rrobave. Aplikimet e pëlhurave përfshijnë forcimin e elementeve nga një pëlhurë tjetër në një copë pëlhure, ose me ngjitës ose duke qepur. Zanate të tilla janë subjekt, subjekt, si njëngjyrësh dhe shumëngjyrësh. Zanatet e pëlhurave kërkojnë aftësi të caktuara, sepse pëlhura është më e vështirë të pritet sesa letra, skajet e saj prishen, gjë që e bën të vështirë punën.
Material natyror
Mjeshtrit nga Ukraina, Moldavia, Bjellorusia kanë kohë që përdorin kashtën si një material zbukurues, duke bërë lodra, qilima dhe madje edhe çanta prej saj, duke dekoruar korniza dhe kuti me të. Aplikacionet e kashtës duken tepër tërheqëse, duke e kënaqur syrin me një shkëlqim të artë falë sipërfaqes me shkëlqim të kashtës dhe fibrave të saj të rregulluara gjatësisht, të afta për të reflektuar dritën në një pozicion të caktuar. Duke vendosur kashtë në kënde të ndryshme, ju mund të arrini një shkëlqim unik të artë. Zanatet e bëra nga kashtë do të shërbejnë si një element i mrekullueshëm i brendshëm, dhe suveniret e bëra nga kashta do të jenë një dhuratë e këndshme. Applique e lëndës e bërë nga kashtë është mjaft brenda fuqisë së djemve më të vjetër mosha parashkollore... Zgjidhni elemente drejtkëndëshe për të thjeshtuar punën - një shesh (shtëpi), një trekëndësh (çati ose pemë, lundroni në një varkë), gjysmë rrethi (koka e kërpudhave), etj.
Fëmijët parashkollorë mund të punojnë mirë me materiale natyrore - është interesante, emocionuese, ju lejon të bashkoheni me natyrën, të zhvilloni të menduarit, krijimtarinë, shijen artistike, vëzhgimin, imagjinatën. Natyra është një depo e mahnitshme dhe më e pasur me forma dhe ngjyra të gatshme. Puna me material natyral nxit dashurinë dhe respekt në botën e jashtme. Dhe meqenëse materiali për aplikime dhe zanate mblidhet nga fëmijët në ajër të pastër, është gjithashtu i mirë për shëndetin.
Aplikacionet poshtë plepave mund të duken absolutisht të mahnitshme - ato janë të këndshme, të ajrosura dhe delikate. Ata gjithashtu mund të jenë subjekt dhe komplot, si llojet e tjera të aplikimit. Duhet të mbahet mend se është më e lehtë të punosh në këtë rast me më pak pjesë, dimensionet e së cilës, nga ana tjetër, janë mjaft të mëdha. Ju mund të përshkruani kafshë me flokë me gëzof (kotele, lepuj), zogj (rosa, pula) ose bimë me një strukturë përkatëse (luleradhiqe). Për një aplikim komploti, pemët e thuprave ose peisazhet e dimrit janë të përshtatshme. Zbatimet dekorative të bëra me gëzof plepi - modelet dhe zbukurimet duken origjinale dhe të pazakonta.
Pavarësisht se si rritet fëmija juaj - një qetësi e qetë ose e shkathët - ekziston një aktivitet që mund të bëjë mrekulli. Ky është një aplikacion. Gjatë një mësimi që çdo nënë mund të bëjë, sytë e fëmijës ndriçojnë: ai sheh se si merret një kryevepër e vërtetë nga gishtat e tij. Më besoni, fëmijëve u pëlqen shumë kjo kalim kohe.
Zbatimi është ..?
Applique është një lloj i aktivitetit krijues gjatë të cilit një larmi formash priten dhe ngjiten në një bazë (zakonisht letër ose karton).
Materialet më të zakonshme për punën e aplikacioneve janë letra me ngjyra, kartoni dhe pëlhura. Sidoqoftë, për këtë qëllim, ju mund të përdorni me sukses lëvoren e një peme, gjethet e thata, gjilpërat, kashtën, degët, puplat, barin, myshkun, lëvore veze, fill, lesh pambuku, predha dhe guralecë, rruaza, kapakë shishesh plastike dhe shumë materiale të ndryshme.
Aplikimi u jep fëmijëve ...
Zbatimi është një nga llojet e aktivitetit vizual që e duan fëmijët. Puna me aplikim do ta mbajë të voglin tuaj të zënë. Vetë procesi dhe rezultati i tij do t'i sjellin shumë kënaqësi fëmijës. Fëmijët janë të kënaqur me ngjyrën e ndritshme të letrës, rregullimin e suksesshëm ritmik të figurave, teknika e prerjes dhe ngjitjes është me interes të madh për ta. Aktivitete të tilla i afrojnë prindërit dhe fëmijët.
Aplikacioni për letër për fëmijët mund të jetë një aktivitet shumë interesant dhe zhvillues. Foshnja zhvillon dhe përmirëson aftësitë motorike të imëta, të cilat në mënyrën më të mirë ndikojnë në zhvillimin mendor të fëmijës. Gjatë mësimit, fëmija zhvillon imagjinatën artistike dhe shijen estetike, si dhe të menduarit në dizajn. Së gjashti, klasat e aplikimit zhvillojnë të menduarit abstrakt dhe objekt, dhe madje edhe të folurit.
Zbatimi është i lidhur ngushtë me perceptimin ndijor dhe aktivitetin njohës, i cili gjithashtu ka një ndikim të madh në zhvillimin e aftësive mendore dhe krijuese të fëmijëve. Zhvillimi perceptimi ndijor lehtëson operacionet e përpunimit të letrës: palosja, prerja, grisja dhe grisja, ngjitja.
Filloni
Zbatimi është një nga llojet më të arritshëm dhe të kuptueshëm të krijimtarisë së fëmijëve. Në realitet, bërja e aplikacionit nuk është e vështirë; ju mund të përgatiteni për disa minuta ose në procesin e mësimit të fëmijës tuaj. Ne ju rekomandojmë që të merrni karton ose letër me ngjyra, gërshërë, pastë ose ngjitës PVA. Prisni forma dhe imazhe të ndryshme: rrathë, ovale, gjethe të formave të ndryshme, mollë, dardha, makina, kafshë, etj.
Sapo materiali të jetë gati, ju mund të filloni klasat. Por një kusht i domosdoshëm është që ju dhe fëmija juaj të jeni në humor të mirë. Për të filluar, ftojeni fëmijën të gatuaj pëllëmbët, gishtat. Lojërat me gishta ose ushtrimet e mëposhtme mund t'ju ndihmojnë këtu.
- "Spërkatje të gëzueshme" - lëkundje dhe relaksim i duarve në një ritëm tjetër, duke simuluar spërkatjen e pikave të ujit.
- "Gishtat po trokasin" - trokitja me të gjithë gishtat në të njëjtën kohë ose alternuar në ndonjë sipërfaqe të fortë.
- "Mëso lëndën" - fëmija është i ftuar të "mendojë" objektet, lodrat me detaje të theksuara me ndihmën e gishtave të tij.
- "Gishtat përshëndesin" - bakshish gishti i madh dora e djathtë në mënyrë alternative prek majat e gishtërinjve të indeksit, të mesëm, pa emër, të vegjël.
- "Gabim i nxituar" - gishtat lëvizin shpejt në sipërfaqen e tryezës. Këto ushtrime zhvillojnë muskuj të vegjël të gishtërinjve, krijojnë humor i mirë.
Nëse dëshira juaj nuk ndahet nga foshnja juaj, mos u mërzitni. Dhe, çdo herë, merrni parasysh gjendjen shpirtërore dhe dëshirën e fëmijës. Në fillim, seancat e aplikimit nuk duhet të jenë më të gjata se 15 minuta.
Kujdes!
Ndoshta, çdo nënë e kupton intuitivisht se çfarë mund dhe nuk mund të lejohet gjatë orëve të aplikimit me fëmijë. Sidoqoftë, është e dobishme të kujtojmë sa vijon:
- përgatitni një vend pune për fëmijën: duhet të jetë i pastër, i rehatshëm;
- gjatë punës, mos lejoni që fëmija të marrë ngjitës në gojën e tij ose ta shtrijë atë kudo;
- sigurohuni që fëmija të mos luajë me gërshërë, por t'i përdorë ato për qëllimin e tyre të synuar (ai duhet të kuptojë që kjo nuk është një lodër, sepse nëse kësaj here nuk lëndohet, ai mund ta bëjë në mungesën tuaj).
Mundohuni të bëni një aplikim në shtëpi me fëmijën tuaj:
Ka kaq shumë lloje të aplikacioneve për fëmijë, sa është e vështirë të thuash për të gjitha, brenda kornizës së një artikulli. Sidoqoftë, ne rendisim
kryesore:
☺ Nga pecetat: vizatoni skicën e figurës në një copë letër ose karton; Lëreni pecetën imët; rrokulliset gunga nga peceta së bashku; derdhni paste ose ngjitës PVA në një enë të cekët. Lëreni fëmijën të marrë një top nga një pecetë dhe ta zhytë atë në ngjitës dhe ta ngjisë atë në imazh, duke u përpjekur ta ngjitni topin në top. Rezultati është një pamje voluminoze dhe e bukur.
Li Aplikimi i grisjes: në këtë rast, ne e copëtojmë letrën në copa dhe bëjmë një imazh prej tyre.
Li Applique Applique: Kjo teknikë prodhon një imazh me shumë ngjyra. Konceptimi i një imazhi dhe krijimi i tij vijues dhe mbivendosja dhe ngjitja e pjesëve në shtresa në mënyrë që secila pjesë tjetër të jetë më e vogël se ajo e mëparshme.
App Aplikacioni i letrës me ngjyrë vëllimore është një lloj zanate me fëmijë që nuk kërkon trajnim, mjete të posaçme ose zotërim të ndonjë aftësie të veçantë. Për të bërë një aplikacion të bukur vëllimor, ju duhen gërshërë, ngjitës, letër me ngjyrë dhe dëshirë për të bërë zanat i bukur... Fëmijët e angazhuar në punë aplikative vëllimore rritin nivelin e vëmendjes, durimit dhe këmbënguljes dhe gjithashtu zhvillojnë aftësitë motorike të duarve.
☺ Zbatimi nga farat dhe drithërat: në këtë rast, keni nevojë për fara (shalqi ose kungull), drithëra, laps, karton, zam PVA. Ne tërheqim një vizatim në karton me një laps, pastaj veshim vizatimin me zam PVA dhe spërkatim me drithëra ose fara. Applique croup i jep fëmijës tuaj shumë ndjesi të këndshme prekëse.
App Aplikacioni mund të bëhet duke përdorur materiale të tjera:
leh, hala, kashtë, pendë, degëza, bar, myshk, shkrepëse, fije, leshi pambuku, plastelinë, guaska, guralecë, manaferra të thatë, rruaza dhe rhinestones, lëvore vezësh, fletë metalike.
Çlironi imagjinatën tuaj dhe do të keni shumë ide për aplikime, zanate të mrekullueshme dhe shumë emocione pozitive për ju dhe tuajin
Kaloni kohën e lirë me fëmijën tuaj.
Imagjinoni dhe krijoni!
Ju uroj suksese krijuese!
përvojën mësues parashkollor "Aplikim jo-tradicional si një mjet për zhvillimin e aftësive motorike të hollë të dorës tek fëmijët parashkollorë"
1. Formimi i përvojës.Puna me fëmijë në kopshtin e fëmijëve, Tërhoqa vëmendjen për faktin se fëmijët përjetojnë:
- pasiguria dhe kufizimi në veprimet dhe përgjigjet e pyetjeve;
- konfuzion kur përdorni metoda të krijimtarisë jo standarde dhe eksperimentoni me materiale;
- vështirësitë në shfaqjen e krijimtarisë;
- mungesa e vetëbesimit;
- imagjinatë e zhvilluar dobët;
- pak pavarësi;
- aftësitë motorike të zhvilluara dobët.
Disa fëmijë nuk mësojnë teknikat dhe teknikat për të punuar me letër dhe materiale të tjera. Për të zgjidhur këtë problem, fillova të studioj literaturë metodologjike në thellësi. Kishte një dëshirë për të diversifikuar programin e planifikuar aktivitete praktike fëmijët duke përdorur një aplikim jokonvencional.
Ndërsa mësuesi i famshëm V.A. Sukhomlinsky: “Origjina e aftësive dhe talenteve të fëmijëve është në majën e gishtave tuaj. Nga gishtat shkojnë fijet më të mira - rryma që ushqejnë burimin e mendimit krijues. Sa më shumë aftësi në dorën e një fëmije, aq më i aftë është fëmija ".
2. Rëndësia e përvojës
Një ide gjithëpërfshirëse e botës objektive përreth te një fëmijë nuk mund të zhvillohet pa perceptimin prekës-motor, pasi ajo është baza e njohjes shqisore. Withshtë me ndihmën e perceptimit prekës - motorik që formohen përshtypjet e para të formës, madhësisë së objekteve dhe vendndodhjes së tyre në hapësirë.
Prandaj, puna për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike duhet të fillojë shumë kohë para se të hyni në shkollë. Prandaj, unë besoj se vëmendja e duhur duhet t'i kushtohet detyrave të ndryshme për zhvillimin e aftësive motorike të imëta dhe koordinimin e lëvizjeve të duarve. Kjo zgjidh dy probleme në të njëjtën kohë: së pari, ndikon indirekt në zhvillimin e përgjithshëm intelektual të fëmijëve dhe së dyti, i përgatit ata për të zotëruar aftësitë e të shkruarit.
Fëmijëria parashkollore është një fazë moshe që përcakton vendosmërisht zhvillimin e mëtejshëm të një personi. Në moshën parashkollore, procesi i njohjes së fëmijës zhvillohet në një mënyrë emocionale dhe praktike. Çdo fëmijë parashkollor është një eksplorues i vogël, duke zbuluar botën me të me gëzim dhe habi. Fëmija përpiqet për një aktivitet të fuqishëm dhe është e rëndësishme të mos e lini këtë dëshirë të zbehet, por të kontribuojë në zhvillimin e saj të mëtejshëm. Sa më e plotë dhe më e larmishme e veprimtarisë së fëmijëve, aq më domethënëse është për fëmijën dhe korrespondon me natyrën e tij, aq më i suksesshëm është zhvillimi i tij, realizohen mundësitë e mundshme dhe shfaqjet e para krijuese.
Një nga aktivitetet më të afërta dhe më të natyrshme për një fëmijë është aktiviteti artistik. Në zhvillimin artistik të fëmijëve parashkollorë, kryesorja është aftësia për të perceptuar një vepër arti dhe për të krijuar në mënyrë të pavarur një imazh të ri (në vizatim, modelim, aplikim), i cili dallohet nga origjinaliteti, ndryshueshmëria, fleksibiliteti, lëvizshmëria.
Formimi personalitet krijues - një nga detyrat e rëndësishme teoria pedagogjike dhe praktikat në fazën aktuale. Zhvillimi i tij fillon në mënyrë më efektive që nga mosha parashkollore. Sa më të larmishme të jenë kushtet në të cilat zhvillohet veprimtaria artistike, përmbajtja, format, metodat dhe teknikat e punës me fëmijë, si dhe materialet me të cilat veprojnë, aq më intensivisht do të zhvillohen aftësitë artistike të fëmijëve.
Teknikat jo-tradicionale të aplikimit janë një shtysë për zhvillimin e imagjinatës, krijimtarisë, manifestimit të pavarësisë, iniciativës, shprehjes së individualitetit. Zbatimi dhe kombinimi menyra te ndryshme imazhet në një punë, fëmijët parashkollorë mësojnë të mendojnë, vendosin në mënyrë të pavarur se cilën teknikë do të përdorin, në mënyrë që kjo apo ajo imazh të dalë ekspresive.
3. Qëllimi dhe objektivat e eksperimentit
Fëmijët e shkathët dhe duart e të rriturve, si dhe imagjinata, janë në gjendje t'i çojnë fëmijët në një vend të mahnitshëm, ku mund të mësoni dhe të përjetoni një nga ndjenjat më të mrekullueshme - gëzimin e krijimit dhe krijimtarinë. Puna me materiale jo konvencionale ofron mundësi të mëdha për zhvillim harmonik fëmijë Këto klasa kontribuojnë në zhvillimin e krijimtarisë së tij, zgjojnë vullnetin, zhvillojnë aftësitë manuale dhe aftësitë e punës, një ndjenjë të formës, një perceptim të syve dhe ngjyrave. Puna në përbërje kontribuon në zhvillimin e shijes artistike. Fëmijët tregojnë një interes për materialet jo-tradicionale, e cila është baza e një qëndrimi pozitiv ndaj punës.
Qëllimi i punës sime është: të krijoj kushte për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të dorës së fëmijëve përmes klasave në aplikime jo-tradicionale.
I vura vetes detyrat e mëposhtme:
1. Zhvillimi i aftësive për të prodhuar lëvizje precize të gishtërinjve.
2. Zhvillimi i aftësisë për të koordinuar punën e duarve me perceptimin vizual.
3. Zhvillimi i veprimtarisë krijuese, imagjinatës.
4. Zhvillimi i kujtesës, vëmendjes, imagjinatës krijuese, të menduarit, fjalës, syrit, interesit njohës.
5. Të mësojë shkathtësinë në trajtimin e materialeve të ndryshme, të trajnojë muskujt e duarve të fëmijëve, të zhvillojë ndjesi prekëse.
6. Të kultivojë këmbëngulje, saktësi, dashamirësi, aftësi për të punuar në ekip dhe individualisht.
4. Format e punës
Aplikimi jokonvencional është një aplikacion që përdor materiale dhe metoda të pazakonta të punës.
Në punën time, unë përdor lloje të tilla si:
- Aplikimi për shkëputje;
- Aplikacion për konfeti;
- Applique nga peceta;
- Zbatim nga drithërat dhe farat;
Applique leshi pambuku dhe pads pambuku;
- Aplikacioni i fijes;
- Zbatimi i gjetheve të thata;
- Origami.
Kjo temë është interesante jo vetëm për mua, por edhe për fëmijët, sepse në këtë moshë ata janë shumë të dashur për të bërë diçka me duart e tyre, veçanërisht nga materiali i pazakontë.
Zbatimi nga peceta të përdredhura është një lloj krijimtarie i thjeshtë dhe i arritshëm për çdo moshë. Pecetat janë një material shumë interesant për krijimtarinë e fëmijëve. Ju mund të bëni zanate të ndryshme prej tyre. Ky lloj krijimtarie ka një numër përparësish: - aftësinë për të krijuar kryevepra pa gërshërë; - zhvillimi i aftësive motorike të imëta të duarve të vogla; - zhvillimi i perceptimit prekës, duke përdorur letër me cilësi të ndryshme; - mundësi të shumta për shfaqjen e krijimtarisë. Pecetat priten në katrorë të barabartë, atëherë secili katror shtrembërohet në një top me ndihmën e gishtërinjve tuaj. Topat që rezultojnë janë ngjitur sipas modelit në zam PVA.
Applique nga drithërat dhe farat. Fëmijët parashkollorë thjesht kanë nevojë për zhvillim gjithëpërfshirës. Zhvillohet aplikimi i farës aftësi të shkëlqyera motorike dhe hap mundësi dhe aftësi të reja për foshnjën. Një plus i madh është disponueshmëria dhe siguria e materialit dhe, çfarë është e rëndësishme, thjeshtësia e vetë aplikacionit.
Aplikimi i pushimit është një nga llojet e teknikës së aplikimit shumëplanësh. Kjo metodë është e mirë për të përcjellë strukturën e imazhit (pulë me gëzof, re kaçurrelë). Në këtë rast, ne e copëtojmë letrën në copa dhe i kompozojmë ato në një imazh. Fëmijët 5-7 vjeç mund ta komplikojnë teknikën: jo vetëm grisin copa letre, si shkon, por këputin ose prishin vizatimin e konturit. Zbatimi i shkëputjes është shumë i dobishëm për zhvillimin e aftësive motorike të hollë të duarve dhe të menduarit krijues.
Një aplikacion i bërë nga leshi pambuku dhe pads pambuku është një mënyrë e shkëlqyeshme për ta bërë voluminoze kartolinë ose një fotografi e butë në gdhendje. Për aplikime, mund të përdorni jo vetëm leshi pambuku, por edhe jastëk pambuku, i cili nganjëherë lehtëson shumë punën me aplikimin. Për shembull, ato më të voglat do të dëshirojnë patjetër të bëjnë aplikimet më të thjeshta - një burrë dëbore, një vemje, lule nga qarqet. Vata ndihmon në zhvillimin e aftësive motorike dhe ndjesive të prekjes tek një fëmijë. Përveç kësaj, leshi i pambukut mund të ngjyroset, dhe pastaj hapësira për eksperimente artistike zgjerohet ndjeshëm.
Origami (japoneze "letër e palosur") - një lloj arti dhe zanat; arti antik i palosjes së figurave të letrës. Origami klasik paloset nga një fletë katrore letre dhe përshkruan përdorimin e një fletë letre pa përdorimin e ngjitësit dhe gërshërëve. Nga figurat e marra, mund të bëni një larmi aplikimesh. Ky lloj krijimtarie zhvillon aftësi të shkëlqyera motorike, forcon muskujt e gishtërinjve, zhvillohet të menduarit logjik.
Applique nga drithërat. Fëmijët e pëlqejnë shumë aplikacionin e drithërave. Me drithëra, ju mund të krijoni zanate të ndryshme, të krijoni aplikacione. Për ta bërë këtë, bollgur, oriz, mel, brirë janë pikturuar në ngjyra të ndryshme duke përdorur gouache dhe ujë.
Zbatimi nga bimët e thata. Aktualisht, aplikimi i luleve, barit, gjetheve, e ashtuquajtura floristry, ka fituar popullaritet të gjerë. Puna me material natyral është mjaft e arritshme për fëmijët parashkollorë. Komunikimi me natyrën është magjepsës, interesant dhe i dobishëm. Zhvillon krijimtarinë, të menduarit, vëzhgimin, punën e palodhur. Klasat me materiale natyrore kontribuojnë në edukimin e fëmijëve në dashuri për natyrën e tyre amtare, një qëndrim të kujdesshëm ndaj saj. Ato janë gjithashtu të dobishme sepse mbledhja dhe prokurimi material natyral zhvillohet në ajër.
Applique Confetti është një mënyrë tjetër e applique jo-konvencionale. Klikoni qarqet e letrës me ngjyrë me një vrimë vrime. Vizatoni një figurë, përhapeni me ngjitës, mund ta spërkatni ose mund të vendosni një rreth në të njëjtën kohë. Aplikimet janë të ndritshme dhe interesante.
Aplikacioni i fijes. Ky lloj aplikimi zhvillon imagjinatën, këmbënguljen, kreativitetin, ndjesitë e prekshme. Vizatoni një vizatim, prerë fijet në copa të vogla, vendosni ngjitës, spërkatni fijet, hiqni tepricën. Ju gjithashtu mund të vizatoni me fije, kjo metodë quhet nitkografi. Rezultati është piktura shumë e ndritshme, e thjeshtë.
5. Rezultatet e punës
Rezultatet e punës sime:
1) Krijimtaria e fëmijëve zhvillohet.
2) Fëmijët do të gëzojnë bashkë-krijim.
3) Fëmijët zotërojnë teknika jo-tradicionale në artet pamore;
4) Një interes i qëndrueshëm për fëmijët formohet në aplikimin në klasë dhe në aktivitetin e pavarur;
5) Prindërit tregojnë një interes të shtuar për krijimtarinë e fëmijëve.
6) Puna sistematike në këtë drejtim ju lejon të arrini rezultatet e mëposhtme pozitive: dora fiton lëvizshmëri të mirë, fleksibiliteti, ngurtësia e lëvizjeve zhduket, ndryshimet e presionit, gjë që i ndihmon më tej fëmijët të zotërojnë lehtësisht aftësitë e të shkruarit.
Duke krahasuar rezultatet e punës sime, pashë që fëmijët u bënë më të përqendruar, të pavarur, të vëmendshëm. Puna e tyre applique është bërë e vetëdijshme, kuptimplote dhe e qëllimshme. Të gjitha detyrat që u ishin dhënë fëmijëve në grupi i mesëm deri në fund viti shkollorkryhet shumë më shpejt dhe pa mundim.
6. Sfidat dhe perspektivat krijuese
Problemi:
- disa fëmijë nuk tregojnë interes për të tipe te ndryshme aktivitet vizual;
- shumica e fëmijëve nuk tregojnë këmbëngulje dhe durim kur kryejnë detyrat, nuk e çojnë punën e filluar deri në fund;
- disa fëmijë kanë frikë të prekin materiale të ndryshme të punës, gjë që demonstron vetëbesim;
- lëvizshmëria e duarve e zhvilluar dobët;
- disa fëmijë kanë imagjinatë të dobët të zhvilluar, ata e kryejnë punën në të njëjtën mënyrë si një mësues.
Detyra kryesore e klasave jo-tradicionale të aplikimit është të krijojnë kushte, t'i bëjnë të arritshme dhe të realizohen lehtësisht të gjitha detyrat që lidhen me nevojën për të përdorur aftësi të shkëlqyera motorike të duarve. Kjo mund të arrihet vetëm përmes zhvillimit gradual të aftësive manuale, të arritura si rezultat i kalimit nga detyra të thjeshta në detyra më komplekse.
Perspektiva: Vazhdoni punën për zotërimin e teknikave të reja jo-tradicionale të aplikimit që zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike të dorës.
Punime te femijeve te mi
"Butterfly" Applique nga gjethet
"Pyll dimëror"
Zbatimi duke prerë objekte simetrike nga letra të palosura në gjysmë
"Modele të ftohta në dritare"
Applique bërë duke përdorur teknikën e applique të copëtimit
"Pema e vjeshtës"
Prisni aplikacionet, enigmat
"Burrë dëbore"
Applique pushim
"Fluturo agaric"
Applique pecete
"Raketë"
Applique pushim
"Vezë pashkësh"
Plastineografia
"Kotele me top"
Aplikacioni i fijes
"Raketë"
Teknika Origami
"Pema e dimrit"
Applique pecetë e përdredhur
7. Literatura e përdorur
1. Bolshakova S.E. Formimi i aftësive motorike të hollë të duarve, Sfera, 2008.
2. Gusakova M.A. Zbatimi: Një udhëzues për mësuesit e arsimit parashkollor - M.: Edukimi, 2000.
3. Zhukova O. Mosha parashkollore: rreth aftësive manuale. - Edukimi parashkollor, 2008, Nr. 8.
4. Kvach NV Zhvillimi i të menduarit imagjinar dhe aftësive grafike tek fëmijët 5-7 vjeç: Një udhëzues për mësuesit e institucioneve parashkollore. - M.: Humanit ed. Qendra VLADOS, 2001.
5. Korchikova OV Arti dekorativ dhe i aplikuar në institucionet parashkollore (seria "Bota e fëmijës suaj"). - Rostov N / A: Feniks, 2002
6. Lykova I. A. "Aktiviteti vizual në kopshtin e fëmijëve", 2007.
7. Lyubina G. Dora zhvillon trurin. Revista "Fëmija në kopsht", Nr. 6, 2003, Nr. 1, 2004. Aktivitete produktive në zhvillimin e një fëmije 5-6 vjeç
Konsultim për temën:
"Aplikacion,
si një mjet për zhvillimin e aftësive krijuese të fëmijëve parashkollorë "
Aktiviteti vizual ka një rëndësi të madhe në zgjidhjen e problemeve të edukimit estetik, pasi nga natyra e tij është një veprimtari artistike. Specifikat e orëve të artit ofrojnë mundësi të bollshme për njohjen e së bukurës, për zhvillimin e një qëndrimi emocional dhe estetik ndaj realitetit tek fëmijët.
Çdo lloj aktiviteti vizual, përveç ndikimit të përgjithshëm estetik, ka efektin e vet specifik mbi fëmijën. Zbatimi ka një rëndësi të madhe për mësimdhënien dhe edukimin e fëmijëve parashkollorë. Kontribuon në formimin dhe zhvillimin e shumë cilësive personale të një individi, aftësive të saj mendore dhe estetike.
Zbatim (nga Lat. Applicatio - shtojcë) - krijimi i imazheve artistike duke ngjitur, qepur në pëlhura ose copa letre me ngjyrë të çdo materiali; një imazh, një model i krijuar në këtë mënyrë.
Për punë me aplikacione, mund të përdorni një larmi materialesh: letër, pëlhurë, fije, predha dhe guralecë, madje edhe drithërat më të zakonshëm.
Zbatimi është një nga aktivitetet e preferuara të fëmijëve. Fëmijëve u pëlqen të presin diçka nga letra ose pëlhura, ngjitës, bojë dhe, si rezultat, të marrin një krijim të bërë me dorë.
Më parë, besohej se aplikacioni nuk ishte i disponueshëm për fëmijët në vitin e dytë ose të tretë të jetës. Ky aktivitet përfshin punën me imazhe dhe forma të vogla planare, zotërimin e aftësisë për të hartuar një imazh të plotë nga pjesët, zotërimin e aftësive të lyerjes, ngjitjes, etj. Aktiviteti, në përgjithësi, nuk është me të vërtetë i lehtë. Por e vështirë nuk do të thotë e padobishme. Shkencëtarët kanë hetuar aftësitë optimale të fëmijëve në vitet e para të jetës. Rezultatet e vëzhgimeve dhe eksperimenteve vërtetojnë bindshëm se ushtrimet me forma dhe imazhe planare të gatshme sigurojnë një hap cilësor në zhvillimin e gjithanshëm të një fëmije. Gjetur se fëmijët mosha e dhënë kanë aftësi unike. Me anë të ndikimeve të drejtuara posaçërisht, është e mundur të arrihet një nivel shumë i lartë i zhvillimit dhe formimi i mëparshëm i një ose një funksioni tjetër të trurit.
Çdo aktivitet krijues, në veçanti zbatimi, ka një rëndësi të madhe për zhvillimin mendor të fëmijëve, stoku i njohurive po zgjerohet në bazë të ideve rreth formave të ndryshme dhe pozicionit hapësinor të objekteve të botës përreth, madhësive të ndryshme dhe një larmie të hijeve të ngjyrave.
Kur bëni një produkt applique, është e rëndësishme të tërheqni vëmendjen e fëmijëve për ndryshueshmërinë e formave, ngjyrave (manaferrat e pjekura - jo të pjekura, bimët në kohë të ndryshme vjet), pozicioni i ndryshëm hapësinor i objekteve dhe pjesëve (zogu ulet, fluturon, hap kokrra; peshku noton në drejtime të ndryshme, etj.).
Ndërsa bëjnë punë me aplikacione, fëmijët mësojnë për materiale të ndryshme (letër, drithëra, argjilë, guaska, etj.), Njihen me vetitë e tyre, aftësitë shprehëse dhe fitojnë aftësi për të punuar me ta. Fëmijët gjithashtu mësojnë përvojën e punës me disa instrumente të veprimtarisë njerëzore (laps, ngjitës, furçë, ngjyra, gërshërë). Të gjitha këto veprime kontribuojnë në zhvillimi mendor fëmijët.
Për të krijuar një aplikacion, është e nevojshme të aplikoni përpjekje, të kryeni veprime të punës, të zotëroni aftësitë për të skalitur, prerë, vizatuar një objekt të një forme dhe strukture të veçantë, si dhe të zotëroni aftësitë e trajtimit të gërshërëve, me një laps dhe një furçë, me ngjitës dhe plastelinë. Zotërimi i duhur i këtyre materialeve dhe mjeteve kërkon një shpenzim të caktuar të forcës fizike dhe aftësive të punës. Asimilimi i aftësive dhe aftësive shoqërohet me zhvillimin e tipareve të tilla të vullnetshme të personalitetit si vëmendja, këmbëngulja, qëndrueshmëria. Fëmijëve u mësohet aftësia për të punuar, për të arritur rezultatin e dëshiruar.
Kështu që, applique:
Zhvillon imagjinatën artistike dhe shijen estetike.
Zhvillon të menduarit konstruktiv - shpesh, gjatë punës, një fëmijë ka nevojë të mbledhë një pjesë të tërë.
Zhvillon aftësi të shkëlqyera motorike dhe ndjesi prekëse, veçanërisht nëse përveç letrës përdoren materiale të tjera: leckë, drithëra, lule të thata, kashtë.
Ndihmon për të mësuar ngjyrat dhe format.
Njofton fëmijët me konceptin e teknologjisë: për të marrë rezultatin, është e nevojshme të kryeni një sekuencë veprimesh të ndryshme: prerë pjesë, letër yndyrore me ngjitës, spërkatni drithëra, plastelinë të njollosur dhe të ngjashme.
Sipas subjektit të imazhit, aplikacioni ndahet në subjekt, subjekt, peizazh dhe dekorativ. (Aplikimi mund të jetë subjekt, i përbërë nga imazhe të ndara (fletë, degë, pemë, kërpudha, lule, zog, shtëpi, person, etj.) .); subjekti, duke shfaqur një sërë veprimesh, ngjarjesh ("Përshëndetja e Fitores", "Fluturimi në hapësirë", "Zogjtë kanë fluturuar", etj.); dekorative, përfshirë stolitë, modelet që mund të përdoren për të dekoruar objekte të ndryshme.)
Në formë, aplikacioni është voluminoz dhe i sheshtë.
Sipas ngjyrës - njëngjyrësh dhe shumëngjyrësh.
Për prodhimin e saj, më së shumti materiale të ndryshme: letër; pëlhura me cilësi të ndryshme (pambuku, mëndafshi, kadife, kordonë); lëkurë, lesh, gome shkumë, natyrore dhe mbeturinat e materialeve etj.
Gjatë trajnimit të aplikimit, zgjidhen detyrat e mëposhtme të përgjithshme:
Bëni një model dekorativ nga forma të ndryshme gjeometrike dhe detajet e bimëve (gjetheve, luleve), duke i vendosur ato në një ritëm të caktuar në një bazë kartoni ose pëlhure të formave të ndryshme.
Të kompozojë një imazh të një objekti nga pjesë të ndara; portretizoni komplotin.
Mjeshtër teknika të ndryshme marrja e pjesëve për aplikim nga materiale të ndryshme: prerje me teknika të ndryshme, grisje, endje; si dhe teknikën e lidhjes së tyre në bazë: ngjitje, qepje.
Për të formuar një ndjenjë të ngjyrës, për të njohur ngjyrat themelore dhe hijet e tyre, për të zotëruar aftësinë për të bërë kombinime harmonike të ngjyrave.
Për të formuar një sens të formës, proporcioneve, përbërjes.
Hyrja në aplikim fillon nga e para grupi i vogël... Mësuesi udhëzohet nga një tipar i njohur i fëmijëve: në moshën 2-3 vjeç, foshnjat e shëndetshme kanë një përgjigje të theksuar emocionale ndaj propozimit për të bërë diçka, për të marrë pjesë në diçka, fëmija tregon një gatishmëri për të vepruar. Dhe detyra kryesore e një të rrituri është të mbështesë këtë aktivitet, të mos e lërë të zbehet, t'i japë asaj një karakter krijues. Kjo periudhë e favorshme e fëmijërisë për zhvillimin e aktivitetit dhe pavarësisë së fëmijëve nuk duhet humbur. Detyrat e zgjidhura në këtë moshë janë elementare:
Për të mësuar veprime me letër (copëtoni, copëtoni, mbështilleni, prisni), ndihmoni fëmijët të shohin në letër një material që i jepet transformimit dhe ka vetitë dhe cilësitë e veta: i butë, i dendur, i butë, i përafërt,
me shkëlqim, mat, letër me ngjyra të ndryshme, të thërrmuara, të shqyera, të prera, shushurima në mënyra të ndryshme.
Jepuni fëmijëve një ide për të mjetet e nevojshme dhe pajisjet për aplikim: gërshërë, furçë, ngjitës, mbulesë vaji, etj.
Zhvilloni reagimin emocional ndaj ofertës së një të rrituri për të bërë diçka, një gatishmëri për të marrë pjesë me të në krijimin e zanateve elementare të artit.
Zhvilloni interes, një qëndrim pozitiv emocionalisht ndaj veprimeve elementare me letër, dëshirën për t'i kryer ato në mënyrë të pavarur.
Zhvilloni perceptimin dhe ndjenjat estetike: njohni imazhin që rezulton, admironi, gëzohuni "duke ndjekur" të rriturit.
Përmbajtja e punimeve në këtë moshë është e veçantë: një aplikim i objektit gjysmë vëllimetrik (nga gunga letre, topa) dhe "mozaik" (nga copa), i cili përshkruan objektet më të thjeshta: topa me ngjyrë, një degëz me manaferrat e rowan, qershi, një degë mimoze, jargavan, perime të ndryshme, fruta, figurina të kafshëve, etj. Këto punë, të bëra në një sfond me ngjyrë dhe të zbukuruara në një kornizë, i kënaqin fëmijët me shkëlqimin e tyre dhe mund të gjejnë përdorim praktik për zbukurimin e brendshëm të një këndi kukulle, nje grup, parashkollor, dhoma e fëmijëve në familje, etj.
Duke kryer veprime të ndara së bashku me mësuesin që bën aplikacionin, fëmijët marrin idenë e parë për të si një mënyrë e imazhit duke përdorur letër, të transformuar me dorë ose duke përdorur një mjet - gërshërë.
Zotërimi i veprimeve specifike me materiale, mjete, objekte në moshë të hershme ndodh përmes komunikimit me një të rritur. Vetëm ai mund t'i përcjellë fëmijës informacion në lidhje me funksionet e objekteve, mjeteve, të tregojë metodat e përdorimit të materialit, etj. në aktivitetet e përbashkëta me të.
Mësuesi përfshin një veprim të veçantë të fëmijëve për ta shndërruar materialin në një proces holistik të krijimit të zanateve. Ky veprim (rrudhja e letrës në një top, rrokullisja në një top, etj.), I cili jep një rezultat të ndërmjetëm, merr një kuptim praktik për fëmijën.
Veprimet e fëmijëve me letër gradualisht po ndërlikohen.
Veprimet e para të përbashkëta manuale prodhuese me një të rritur, të përfshira në kontekstin e krijimit të një "produkti" të caktuar, emocionalisht e përgatisin fëmijën për një pjesëmarrje sistematike dhe më kuptimplote në aplikim. Përpjekjet e para për transformimin e materialit nuk kërkojnë që fëmijët të kenë një perceptim të qartë të formës, ngjyrës; ata nuk janë ende të përfshirë në konceptimin e imazhit, por tashmë në vitin e katërt të jetës, detyra më komplekse mund të vendosen në aplikim:
Mësojini fëmijët të bëjnë modele nga forma gjeometrike në një trekëndësh rripi, katrori, drejtkëndëshi, isosceles.
T'i mësojmë fëmijët parashkollorë të krijojnë objekte të thjeshta nga forma të gatshme (një pemë e Krishtlindjes, një shtëpi, një burrë dëbore, etj.), Dhe parcela elementare nga objektet e njohura (një tren me një rimorkio, një shtëpi me një pemë të Krishtlindjes, etj.) .
Mësojini fëmijët të mbajnë gërshërët në mënyrë korrekte, të presin shirita të ngushtë përgjatë palosjes (të përkulur në gjysmë), dhe më pas më të gjera (disa goditje të gërshërëve).
Për të mësuar teknikën e lyerjes së pjesëve të letrës me ngjitës: përgjatë konturit, "skica" me një furçë me ngjitës skajet e saj.
Për të formuar tek fëmijët një qëndrim të vetëdijshëm për rendin e kryerjes së punës: së pari, vendosni modelin (objektin, komplotin) në një fletë, dhe pastaj merrni dhe ngjitni secilin detaj një nga një.
Për të nxitur shijen artistike tek fëmijët parashkollorë.
Në grupin e mesëm, zgjidhen probleme më komplekse:
Mësoni të prisni pjesë për aplikim nga materiale të ndryshme (letër, pëlhurë) në mënyra të thjeshta - prerë, prerë, prerë përgjatë konturit.
Njoftojini fëmijët me krijimin e një aplikacioni nga gjethet e thata, rregulloni mënyrat e ngjitjes së gjetheve në bazë.
Pasuroni përmbajtjen e aplikacioneve, duke siguruar një njohje më të gjerë të fëmijëve me botën natyrore, artin popullor, etj., Si dhe një larmi detajesh të përdorura (jo vetëm forma gjeometrike, por edhe ato bimore).
Mësojini fëmijët të vendosin detaje mbi format e rrumbullakosura: një ovale, një rreth, një rozetë.
Në moshën e mesme parashkollore, dora e fëmijës është më e fortë dhe më e sigurt, prandaj shfaqen metoda më komplekse të prerjes; vetë fëmijët mund të bëjnë detaje të tilla si një ovale, një rreth, duke rrumbullakuar qoshet e drejtkëndëshave; prerja e qosheve në një vijë të drejtë, duke bërë një trapez; prerë katrorët në mënyrë diagonale për të bërë trekëndësha. Fëmijëve të kësaj moshe mund t'u jepen klishe për të prerë detajet e përmbajtjes së lëndës (kërpudhat, lulet, etj.). Përvoja tregon se fëmijët, të cilët punuan me një klishe dhe prenë detaje përgjatë konturit, më vonë zotërojnë më lehtë prerjen dhe prerjen simetrike dhe siluetë "me sy".
Nëse fëmijët mësojnë të përdorin gërshërë herët, atëherë deri në fund të moshës së mesme ata mund të presin pjesë nga pëlhura në të gjitha mënyrat e mësipërme, dhe si rezultat, aplikimi nga pëlhura është i mundur. Për bazën, përdoret pëlhura e pjekur, pëlhura, pambuku me një ngjyrë. Ju mund të bëni modele mbi të si duke alternuar pjesë të ngjyrave dhe formave të ndryshme, dhe duke krijuar kompozime nga elementët e stolive kombëtare të popujve të ndryshëm, ju mund të krijoni një subjekt ose zbatim elementar të komplotit. Por ndryshe nga pëlqimet e produkte letre aplikimi në pëlhurë është më i qëndrueshëm dhe i gjithanshëm në përdorim (pecetë, peshqir, qilim, mbulesë tavoline).
Fëmijët nga katër deri në pesë vjeç mund të mësojnë aplikime nga gjethet e thata të bimëve: të bëjnë një model, duke alternuar gjethe në formë, madhësi, ngjyrë dhe duke i vendosur ato në mënyrë simetrike në një bazë kartoni me forma të ndryshme gjeometrike: shirit, katror, \u200b\u200betj. Të bëra prej letre ose pëlhurë, duke lëvizur furçën përgjatë konturit - fleta do të fillojë të shkërmoqet. Ajo lyhet me një lëvizje furçe nga gishti tregues i dorës së majtë deri në skajet e fletës.
Për të përcjellë imazhin tek fëmijët, sigurohen materiale të tjera: lapsa, degë të hollë, fara. Për shembull, kur bëni një aplikacion fluture, mund të bëni që barku jo vetëm nga një gjethe, por edhe të vizatoni, ngjitni një degëz të hollë; përdorni fara të vogla për sytë ose vizatoni gjithashtu.
Në moshën e moshës parashkollore, fëmijët zotërojnë një teknikë më komplekse të prerjes - simetrike, siluetë, me shumë shtresa, si dhe teknikën e prerjes, gërshetimit. Ata mund të ndërthurin teknikat.
Fëmijët parashkollorë mësojnë mënyra të reja të ngjitjes së pjesëve: qepjen e tyre në pëlhurë. Në këtë rast, fëmijët marrin dy versione të imazhit: aeroplan dhe gjysmë vëllim (kur leshi i pambukut vendoset midis bazës dhe pjesës). Në rastin e dytë, imazhi është më ekspresiv.
Këtu janë disa teknika të pazakonta të aplikacioneve që mund të përdorni kur punoni me fëmijë.
Teknikat jokonvencionale të aplikimit:
Applique pushim
Kjo metodë është e mirë për të përcjellë strukturën e imazhit (pulë me gëzof, re kaçurrelë). Në këtë rast, ne e copëtojmë letrën në copa dhe i kompozojmë ato në një imazh. Fëmijët 5-7 vjeç mund të komplikojnë teknikën: jo vetëm grisin copa letre, si shkon, por këputin ose prishin vizatimin e konturit. Zbatimi i shkëputjes është shumë i dobishëm për zhvillimin e aftësive motorike të hollë të duarve dhe të menduarit krijues.
Applique lart
Kjo teknikë prodhon një imazh shumëngjyrësh. Ne krijojmë një imazh dhe vazhdimisht e krijojmë atë, duke mbivendosur dhe ngjitur pjesët në shtresa në mënyrë që secila pjesë tjetër të jetë më e vogël se ajo e mëparshme në madhësi.
Aplikimi modular (mozaik)
Me këtë teknikë, imazhi merret duke ngjitur shumë forma të njëjta. Qarqet e prera, sheshet, trekëndëshat, ose thjesht copa letre të grisura mund të përdoren si bazë për zbatimin modular.
Applique simetrike
Për imazhe simetrike, palosni bosh - një katror ose drejtkëndësh të bërë nga letra me madhësinë e kërkuar - në gjysmë, mbajeni atë nga dele, prerë gjysmën e figurës.
Applique kasetë
Kjo metodë ju lejon të merrni jo një ose dy, por shumë imazhe identike, të shpërndara ose të lidhura me njëra-tjetrën. Për të bërë një aplikim fjongo, duhet të marrësh një fletë të gjerë letre, ta palosësh si fizarmonikë dhe të presësh imazhin.
Applique siluetë
Kjo metodë është në dispozicion për fëmijët që janë të mirë në përdorimin e gërshërëve. Ata do të jenë në gjendje të prerë silueta të ndërlikuara përgjatë një rruge të tërhequr ose të imagjinuar.
Quilling
Quilling (quilling anglisht - nga fjala quill (pendë zogu), gjithashtu mbështjellje letre, është arti i bërjes së kompozimeve të sheshta ose voluminoze nga shirita të gjata dhe të ngushta letre të përdredhura në spirale.
Kolazh
Kolazhi (nga kolazhi francez - ngjitja) është një teknikë në artet pamore, e cila konsiston në krijimin e pikturave ose punëve grafike duke ngjitur objekte dhe materiale që ndryshojnë nga baza në ngjyrë dhe strukturë në çdo bazë. Kolazhi quhet gjithashtu një punë e bërë tërësisht në këtë teknikë. Kolazhi përdoret kryesisht për të marrë efektin e befasisë nga kombinimi i materialeve të pangjashme, si dhe për pasurinë emocionale dhe tronditjen e veprës.
Origami
Origami (nga letra japoneze e palosur) - një lloj arti dhe zanat; arti antik i palosjes së figurave të letrës. Origami klasik paloset nga një fletë katrore letre dhe përshkruan përdorimin e një fletë letre pa përdorimin e ngjitësit dhe gërshërëve.
Applique pecete
Pecetat janë një material shumë interesant për krijimtarinë e fëmijëve. Ju mund të bëni zanate të ndryshme prej tyre. Ky lloj krijimtarie ka një numër përparësish:
aftësia për të krijuar kryevepra pa gërshërë;
zhvillimi i aftësive motorike të imëta të duarve të vogla;
zhvillimi i perceptimit të prekshëm, duke përdorur letër me cilësi të ndryshme;
mundësi të bollshme për krijimtari.
Letër e valëzuar
Letra e valëzuar është një lloj i ashtuquajturës letër artizanale. Në krahasim me letrën e zakonshme, ajo u shfaq relativisht kohët e fundit. Shtë shumë e butë, delikate dhe e këndshme në prekje. Fëmijët i duan ngjyrat e mrekullueshme dhe janë të lumtur të punojnë me të në klasat e tyre krijuese. Ky është një material i shkëlqyeshëm dekorativ dhe zbukurues që ju lejon të krijoni dekorime, lodra shumëngjyrëshe, kurora origjinale dhe buqeta madhështore, kostume, të cilat mund të jenë një dhuratë e shkëlqyeshme për festat.
Applique pëlhurë
Applique pëlhurë është një lloj qepje. Qëndisja prej aplikacioni konsiston në përforcimin e pjesëve të një pëlhure tjetër në një sfond të caktuar pëlhure. Aplikacionet e pëlhurave përforcohen ose me qepje ose ngjitje. Applique pëlhurë mund të jetë subjekt, subjekt dhe dekorative; njëngjyrësh, dyngjyrësh dhe shumëngjyrësh. Pëlhura prej Applique kërkojnë aftësi të caktuara. Së pari, duhet të jeni në gjendje të prisni pëlhurën (pëlhura është më e vështirë të pritet sesa letra); së dyti, skajet e pëlhurës mund të zhvishen dhe të komplikojnë punën.
Applique nga drithërat
Për fëmijët më të vegjël, është e dobishme të zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike. Sigurisht, është e rëndësishme të prekni objektet me gishta, të mësoni se si të kryeni lëvizje tërheqëse. Por fëmijëve, të moshës mbi një vjeç, është interesante të shohësh menjëherë rezultatin e punës tënde. Aplikacioni i drithërave bëhet më tërheqës për ta në këtë drejtim. Me drithëra, ju mund të krijoni zanate të ndryshme me foshnjat. Për ta bërë këtë, bollgur, oriz, mel janë pikturuar në ngjyra të ndryshme duke përdorur gouache dhe ujë.
Applique kashte
Aplikacionet e kashtës janë jashtëzakonisht tërheqëse: ato janë hedhur në ar. Kjo për faktin se kashta ka një sipërfaqe me shkëlqim dhe fibra të rregulluara gjatësisht. Këto fibra reflektojnë dritën sa më shumë që të jetë e mundur vetëm në një pozicion të caktuar. Përbëhet nga forma në kënde të ndryshme të dritës. Aplikacioni përcjell një lojë unike: shkëlqen si ari. Këto mund të jenë piktura, vija zbukuruese, faqeshënues për libra, shporta, korniza.
Applique nga bimët e thata
Në kohën e tanishme, aplikimi i luleve, barit, gjetheve - e ashtuquajtura floristry - ka fituar popullaritet të gjerë. Puna me materiale natyrore është mjaft e arritshme për studentët dhe fëmijët parashkollorë. Komunikimi me natyrën është magjepsës, interesant dhe i dobishëm. Zhvillon krijimtarinë, të menduarit, vëzhgimin, punën e palodhur. Klasat me materiale natyrore kontribuojnë në edukimin e fëmijëve në dashuri për natyrën e tyre amtare, një qëndrim të kujdesshëm ndaj saj. Ato janë gjithashtu të dobishme sepse mbledhja dhe prokurimi i materialit natyror ndodh në ajër.
Krijimi i aplikacioneve të bukura me duart e tyre, duke parë rezultatin e punës së tyre, fëmijët përjetojnë emocione pozitive. Puna me letër dhe materiale të tjera u jep atyre mundësinë për të treguar durim, këmbëngulje, imagjinatë dhe shije. Pleasantshtë e këndshme për fëmijët të dekorojnë dhomën e grupit me punimet e tyre, t'i japin ato prindërve dhe miqve të tyre.
Ditë e mirë, të dashura mamatë, baballarët dhe të gjithë vizitorët në blogun tonë në lidhje me zhvillimin krijues të një fëmije!
Pak më herët, kam shkruar për atë që është një aplikacion dhe çfarë janë aplikacionet. Dhe gjithashtu, si janë të dobishme?
Dhe sot unë do t'ju tregoj se si të filloni të bëni punë applique me fëmijën tuaj.
Kështu që orët e aplikacioneve nuk e mërzisin fëmijën tuaj, por sjellin shumë gëzim, kënaqësi krijuese dhe dëshirën për të krijuar aplikacione gjithnjë e më shumë, duhet të përgatiteni me kujdes për procesin krijues.
1.
Gërshërë. Ato duhet të kenë skaje të topitura, por tehe të mprehta, në mënyrë që fëmija të mund ta presë me lehtësi letrën, dhe mos ta shqyejë atë. Dhe në të njëjtën kohë ai nuk mund të lëndohej.
2.
Ngjitës Isshtë më mirë të ndaloni zgjedhjen tuaj në laps-laps, dhe kur fëmija 
rritet pak, ju mund të blini zam PVA dhe ta ngjisni atë me një furçë.
3.
Letër me ngjyra me ngjyra të bukura të ndritshme. Për sfond, mund të merrni karton (me ngjyrë ose të bardhë). Për të filluar, përdorni një letër më të trashë, që kur të përhapni 
ngjitës, letra e hollë do të rrudhoset dhe copëtohet lehtë.
4. Në mënyrë që të interesoni fëmijën, në mënyrë që mësimet të kujtohen prej tij dhe të sjellin shumë emocione pozitive, kthejeni krijimin e aplikacionit në një përrallë ose në një lojë.
Për ta bërë këtë, mendoni paraprakisht mbi temën e mësimit, dilni me karaktere magjike, një komplot. Filloni me një parathënie, një histori të shkurtër. Dhe gjatë mësimit, mos heshtni - komentoni atë që po bëni, flisni për formën e objekteve, ngjyrat dhe madhësinë e tyre. Kështu, gjatë rrugës, ju do të kontribuoni në zhvillimin e foshnjës dhe të folurit të tij.
5. Gjëja më e rëndësishme është dëshira dhe mirëqenia e foshnjës.
Filloni aktivitetin kur fëmija është në humor të mirë dhe mirëqenie, kur ai ka një dëshirë. Nëse e shihni atë fëmijë 
i lodhur ose nuk dëshiron të studiojë, ndalo. Bëni që fëmija të përfundojë punën e tij më vonë.
6. Me fëmijë të vegjël (1-3 vjeç), filloni të krijoni aplikacione me teknika të thjeshta. Ju mund të bëni aplikacionin e letrës së grisur. Grisni copa të vogla letre me foshnjën tuaj dhe ngjitini ato në një vizatim të vizatuar më parë. Nëse fëmija mund, le të lyejë copat e letrës me shkop ngjitës. Nëse jo, vendosni ngjitës në vizatim dhe më pas ngjitni pjesët e grisura mbi të.
Gjithashtu, foshnjat mund të copëtojnë bilaterale letër me ngjyra dhe 
ngjiteni atë në një fotografi të lyer me ngjitës, ose zhyteni në zam PVA dhe pastaj ngjiteni.
Në këtë mënyrë, ju mund të ngjitni leshi pambuku, copa fije, mbështjellës karamelesh.
7. Faza tjetër, më e vështirë në klasat e aplikacioneve është ngjitja e foshnjës në pjesë që ishin prerë më parë nga një i rritur. Le të jenë parcela të pakomplikuara, aplikime të thjeshta gjeometrike. Lëreni foshnjën të përpiqet të lubrifikojë vetë pjesët me ngjitës ngjitës.
8. Në moshën 3-4 vjeç (mosha është individuale për secilin fëmijë), ftojeni fëmijën të prerë vetë detajet. Mbani ato të thjeshta, të vizatuara paraprakisht në letër. Paraprakisht dhe mësojeni të përdorë gërshërë.
9.
Më tej, kur fëmija zotëron ngjitjen e pjesëve të thjeshta, ju mund të shtoni ato më komplekse, dhe në vend të një laps-ngjitës, përdorni zam PVA me një furçë.
Lëreni fëmijën që së pari të vendosë pjesët e prera në sfond në vendin e duhur dhe vetëm atëherë ta lyeni me ngjitës dhe ta ngjisni, duke e lëmuar me një leckë të butë pambuku ose pecetë.
10. Zgjidhni kohën e klasave me fëmijën tuaj individualisht. Filloni në 10 minuta, duke rritur kohëzgjatjen kur plakeni.
11. Për një sërë aktivitetesh aplikanti, ofrojini fëmijës tuaj më shumë sesa letër. Mundohuni të krijoni me lesh pambuku, fije, drithëra, gjethe të thata, degë, lule, dhe më shumë.
Epo, duke ndjekur këto rregulla të thjeshta, lehtë mund të filloni të merreni me aplikimin me fëmijën.
Me respekt.
Elena Medvedeva.
Regjistrohuni në azhurnimet e blogut tonë, dhe ju do të jeni i pari që do të dini për zhvillimet e reja për fëmijën tuaj:
